2020幼儿园大班科学活动教学方案精选案例分享

2020幼儿园大班科学活动教学方案精选案例分享 <br> <br> 幼儿园大班科学活动教学方案1 <br> <br> 教学目标： <br> <br> 1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。 <br> <br> 2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。 <br> <br> 教学准备：ppt、各种树叶 <br> <br> 教学过程： <br> <br> 一、说说树朋友的变化 <br> <br> 1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧! <br> <br> (通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。) <br> <br> 2、诗歌小结(进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。) <br> <br> 二、议议两类树的不同 <br> <br> 1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢? <br> <br> (了解幼儿已有经验。) <br> <br> 2、听听落叶树和常绿树的话。 <br> <br> 3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思? <br> <br> (关注孩子们的倾听理解能力。) <br> <br> 三、找找两类树叶的不同特征 <br> <br> 1、这些树叶你们都认识吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢? <br> <br> 2、观察要素： <br> <br> 关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。 <br> <br> 3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。 <br> <br> 4、验证表述各自的想法。 <br> <br> 小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。 <br> <br> (由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。) <br> <br> 四、延伸教学 <br> <br> 你对树朋友还有什么想了解的?你还有什么问题吗? <br> <br> (提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。)活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。 <br> <br> 幼儿园大班科学活动教学方案2 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。 <br> <br> 2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。 <br> <br> 3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。 <br> <br> 2、观察记录表一人一份。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 一、钓鱼游戏。 <br> <br> 二、大胆的猜想。 <br> <br> 1、认识实验材料。 <br> <br> 2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住? <br> <br> 3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中 <br> <br> 三、大胆尝试磁铁吸吸吸。 <br> <br> 1、动手实验，并记录实验结果。 <br> <br> 2、与小伙伴交流结果。 <br> <br> 四、大胆交流，分享自己的发现。 <br> <br> 五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。 <br> <br> 幼儿园大班科学活动教学方案3 <br> <br> 活动目标 <br> <br> 1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。 <br> <br> 2.初步感知图形与生活的密切关系。 <br> <br> 活动准备 <br> <br> 1.玩具车四辆。 <br> <br> 2.圆形、正方形、三角形积木若干。 <br> <br> 3.学习资源课件。 <br> <br> 活动重点 <br> <br> 比较圆形、正方形、三角形的不同。 <br> <br> 活动难点 <br> <br> 感知图形与生活相关。 <br> <br> 活动过程 <br> <br> (一)开始部分 <br> <br> 1.出示玩具车，引起幼儿的学习兴趣。 <br> <br> 师：今天给大家带来了神秘的百宝箱，请小朋友到上面来摸摸。 <br> <br> 师：小朋友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?(都有轮子) <br> <br> (二)基本部分 <br> <br> 1.结合生活经验，知道其他物体也有轮子。 <br> <br> 师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有什么东西有轮子呢? <br> <br> 2.出示图片，结合幼儿回答，引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。 <br> <br> 火车、自行车、轮椅、旱冰鞋，等等。 <br> <br> 3.轮子的形状和作用。 <br> <br> 师：小朋友，你们仔细看这些轮子都是什么形状呢? <br> <br> 圆形。 <br> <br> 4.通过比较，感知圆形、三角形、正方形的不同。 <br> <br> 师：如果我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得可以吗?为什么呢? <br> <br> 我有一位动物朋友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形，让我们来帮帮它吧。 <br> <br> 5.通过积木进行操作，感知圆形适合做轮子。 <br> <br> 师：后面有很多不同形状的积木，小朋友现在自己动手操作下，看哪个图形适合做轮子。 <br> <br> (三)结束部分 <br> <br> 1.老师进行...