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幼儿园大班教案《四季》(通用)
幼儿园大班教案《四季》(通用)
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幼儿园大班教学计划《四季》 <br />太平课程《四季》适合大班主题教学活动。它使孩子们可以理解诗歌的“四个季节”结构,并尝试模仿诗歌。它使用诗歌语言来表达个人经验和想象力,欣赏和感受文学作品的艺术观念,并理解诗歌。显示四个季节的特征,请参见幼儿园班级《四季》的教学计划。 <br />教学目标: <br />1.欣赏和感受文学作品的艺术观念,了解诗歌表现的四个季节的特征。 <br />2.尝试在儿童对知觉诗的“四个季节”的理解的基础上模仿诗歌,并用诗歌语言表达个人经验和想象的内容。 <br />3.感受四个季节的美丽。 <br />4.在活动中,增加孩子对文学作品的爱好和对自然的热爱。 <br />活动困难: <br />感知春季,夏季,秋季和冬季四个季节的不同特征。 <br />教学准备: <br />1.关于四个季节的风景的课件。 (分为春季,夏季,秋季,冬季) <br />2.画了四张草齿,荷叶,稻穗和雪人的照片。 (顶部有很多空白,这些空白钉在泡沫制成的“四棵树”上。) <br />3,四个季节的头饰。 (草芽,荷叶,稻穗,雪人) <br />4,音乐。 <br />活动程序: <br />首先,导入对话。 <br />老师:什么季节?你在哪里看到秋天?除秋天外,一年中有哪些季节?让我们看一下大屏幕,猜猜哪个季节?告诉我你是怎么看的。 <br />(看图片,四个季节的四张图片以动画形式出现,并最终冻结。)老师:我们的天性可以很美丽。您知道,四个季节给我们带来了什么?多媒体课件欣赏《四季》 <br />他对那只鸟说了四个季节的花蕾,他说:“我是春天。他对青蛙说:“荷叶是圆的,我是夏天。他说:“崔的弯头,我是秋天。 “雪人的肚子很大,他调皮地说道:“我是冬天。 “ <br />其次,帮助孩子理解作品的观念。 <br />(教学重点)年幼的孩子欣赏诗歌中的优美语言,并感受到春季,夏季,秋季和冬季四个季节的主要特征。谈论您发现了什么。诗歌的每个季节都是事物的代表。例如,草芽是春季特有的,雪人是冬季特有的。让孩子们接触生活的现实,谈论每个季节的代表事物,让孩子们知道四个季节,感受四个季节的美丽。 <br />第三,尝试模仿诗歌。 <br />以多种形式大声朗读:个人朗读,点对点朗读,小组轮换朗读,小角色朗读和动作朗读.通过朗读来表达孩子的感受。例如,可以轻柔地阅读“草尖”,表明草芽柔嫩。姑遂的“说话和咒骂”可以读到谦虚的感觉。 '雪人的肚子很大,可以做腹部运动来表现雪人的调皮的样子。教师应充分鼓励孩子的创造。 <br />根据幼儿的想象,模仿诗歌,例如:花开红色,他对蝴蝶说:“我是春天。 '柳野绿,他对鸟说:'我是春天。 '知道电话,他对那个大个子说:'我是夏天。他对野鹅说:“叶子是黄色的,黄色的。我是秋天。 '菊花的芬芳,他对树叶说:'我是秋天。他对人们说:“雪是白色的。我是冬天。他对孩子们说:“拉梅盛开,我是冬天。他对天空说:“水仙花开着,我是冬天。 “ <br />四,四个季节的表现: <br />听了孩子们发现的四个季节后,我觉得四个季节真的很美!让我们一起感受四个季节的美丽风景!请带孩子的头饰在四个季节演出。请在阅读《四季》时让每个孩子做这些动作。 <br />鼓励孩子们带领每个人阅读。 <br />第五,扩大游戏范围。 <br />*谈绘画: <br />你喜欢哪个季节?为什么?画一张您最喜欢的季节的图片,并给图片起一个名字。 (放入背景音乐,使用背景音乐调节绘画时间)。 6.下课后,找到描述春天,夏天,秋天和冬天的儿童歌曲。阅读并阅读给朋友。如:春蕾唤醒桃花。夏雨洗净了绿叶。 <br />秋天的风是红色的,有枫叶。冬天的雪覆盖着大地。 <br />活动反思: <br />《四季》是一首幼稚的诗。四个季节的特征通过对一些代表性事物的描述来表达,例如春天的草芽,夏天的荷叶,秋天的谷物耳朵和冬天的雪人。 <br />在教学设计中,您想学习哪个季节,首先阅读哪个季节,以及描述哪个季节。我将教学目标定位为“喜欢阅读并感到阅读的兴趣”。例如,在春季教学中,我让孩子们自由地说:您在春季看到了什么?孩子们都会说:我看见草长出来了。我也看到鸟儿飞了出来。别人说春天的桃花开了……这时,孩子们的兴趣很高,非常想学以下。 <br />我已经创建了用于本节教学活动的多媒体课件。我收到了很好的成绩,可以让孩子们选择自己的季节,谈论季节并创作儿童歌曲。 <br />小百科全书:指一年中交替的四个季节,即春季,夏季,秋季和冬季。在天文学中,季节划分取决于地球...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:22:58
页数:4
价格:¥3
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文章作者:U-69700
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