大班主题活动教案：家乡的老建筑教案(附教学反思)

 <br />大班主题活动课程计划：故乡老建筑教学计划（反思教学） <br />大班主题活动故乡的老建筑教学计划（以教学反思）主要包括设计思想，活动目标，主题准备，活动案例记录，活动反思等内容。了解，谈论和做旧建筑和新建筑。不同的特点，初步了解家乡的历史，感受城市建设的故乡不断变化，萌发幼儿在家乡的情感，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看看他们家乡的老建筑教学计划。设计理念 <br />我们住的小镇是前江南水乡，蓝天白墙，小桥。在&ldquo;我们的城市&rdquo;的主题下，我们根据地域特点充分利用社区资源，组织了一系列活动，如&ldquo;寻找老建筑&rdquo;，使活动更贴近孩子们现有的生活经历，让孩子们能够更积极。去探索吧。通过参观旧建筑，孩子们可以了解不同建筑物的特征，并感受到家乡的变化。 <br />活动目标 <br />1.了解，讲述并完成新旧建筑的不同特征。 <br />2.最初了解家乡的历史，感受城市建设的故乡不断变化，培养热爱家乡的幼儿的情感。 <br />3.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.培养幼儿的敏锐观察能力。 <br />主题准备 <br />首先，我们收集有关旧建筑的历史数据，从老一代学习一些历史，然后检查《镇志》。同时，我们还动员家长帮助孩子收集相关信息，如图片，故事和传说，让孩子们初步了解他们的家乡和老建筑。 <br />活动案例记录 <br />活动1：参观老房子 <br />虽然我们周围有许多这样的老房子，但现在大多数孩子都住在新的公共房屋里。由于孩子们有意识地提前观察和收集了相关信息，孩子们对老房子有了初步了解，所以在此基础上我们组织了一次访问。通过打开尘土飞扬的记忆并与沉积历史交谈，为孩子们展示了孩子们的生活空间。 <br />老房子引发了许多对幼儿的感情： <br />&#039;老房子是一个破旧的房子！ &ldquo; <br />&ldquo;一间间接的老房子连在一起，大厅狭窄。 &ldquo; <br />&#039;在巷子里，我们只能排队。 &ldquo; <br />&#039;这个家庭的墙和门非常高，上面有许多图案和图案。门上最高的地方似乎戴着高帽。很时尚！这叫马头墙吗？ &ldquo;门上有几个非常古老的黑色字符，是什么写的？ &ldquo;我的门上没有这样的字。 &ldquo; <br />&ldquo;嘿，瓷砖上有美丽的人头和朵朵云。这些是什么意思？ &ldquo; <br />小亮自豪地说：&#039;我的祖母告诉我，瓷砖上的头线用于避开邪恶的城镇住宅;云头模式表明整个家庭都是吉祥的;门上的图案表明财富。 &ldquo; <br />紫微正与玉清热烈讨论：&#039;老房子的门窗是用木头做的。现在它已经很老了。窗户弯曲成一条细木条，非常漂亮。 &ldquo; <br />然后，我们带领孩子们参观了拥有800年历史的湖塘河。海峡两岸的风景引发了一个关于幼儿的新话题：&#039;哇！这条小河是弯曲的，狭窄而长的，河的两边有几座小石桥！ &ldquo; <br />&ldquo;每个人都在看是的！对面的建筑建在河的顶部，河中的房子反映出来，非常漂亮！ &ldquo; <br />这条河的另一边叫上塘，这条河的河岸叫做下塘。 &ldquo; <br />&ldquo;连接河岸是一座小石桥。栏杆由石头雕刻成莲花。桥中间的龙就像一个真正的龙。 &ldquo; <br />在访问后回到公园后，孩子们的思想仍未完成。他们从旧建筑物中了解很多，但与此同时他们还有更多的问题：&ldquo;现在河里的大木船是看不见的，只有少数船只在钓鱼。为什么？ &ldquo;老房子里没有自来水。烹饪和洗涤怎么样？ &ldquo;这些老房子多大了？ &ldquo;因此，我们组织幼儿围绕这些问题进行了重点讨论。年幼的孩子热情洋溢地说话，甚至通常不喜欢说话的嘉义和齐查也积极参与交流。通过这项活动，幼儿更有兴趣探索家乡的旧建筑。 <br />活动2：我眼中的旧建筑 <br />为了让幼儿充分表达他们对家乡旧建筑的知识和感受，我们组织了一次以艺术表达为主要形式的活动。我们已经投入了各种材料，如油漆，蜡笔，标记，旧报纸和各种树叶，这样孩子们就可以展示他们眼中的旧建筑物。 <br />在活动开始之前，我们首先展示了孩子们在家乡参观旧建筑物的照片，唤起了对这些访问的记忆。然后让孩子们选择材料来表达和表达他们眼中的旧建筑。在活动期间，一些孩子拿起刷子，而其他孩子选择剪辑。很快，一个美丽的江南风景通过孩子的手展现在每个人面前。 <br />幼儿的表现远远超出我们的预期。特别是，他们不仅以绘画的形式绘制自己的解释，而且生动地记录了他们对旧建筑的完全孩子般的理解。 <br />现在，&ldquo;我家乡的老建筑&rdquo;已成为我们花园的传统活动。同时，在实践中，我们还提出了第二阶段的课程改革，根...