大班音乐包粽子教案反思

 <br />关于大班音乐包荀子教学计划的思考 <br />粽子教案的大类音乐包的反映主要包括教学目标，关键教学困难，教学准备，教学内容，教学过程，教学反思等内容，引导学生用生动的声音唱歌《包粽子》，从而表达江南的真情和通过学习歌曲，丰富端午节的知识，适合幼儿园老师参加大班音乐活动课，来看看行李教学计划。教学目标 <br />1.指导学生用生动的声音唱出歌曲《包粽子》，表达江南的真实感受，通过学习歌曲丰富端午节的知识。 <br />2.通过引导学生自我编辑动作，丰富学生的想象力，满足学生的表现欲望，提高学生的创造力来表达歌曲。 <br />3.通过音乐，观看，聆听，唱歌，感动等学习活动，学生将对江南的风景名胜和民俗风情有一定的了解，提升他们的欣赏能力。 <br />4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 <br />教学困难 <br />教学重点 <br />学会用生动的声音唱歌，引导学生积极参与创作活动。 <br />教学困难 <br />1.歌词和第二部分的歌唱 <br />2，单词的清晰度 <br />3，延伸理解的声音 <br />教学准备 <br />钢琴，多媒体，打击乐等 <br />教学内容 <br />唱：《包粽子》 <br />听：《紫竹调》《茉莉花》 <br />见：江南风光，江南舞蹈 <br />动作：表演歌曲 <br />教学过程 <br />播放《紫竹调》背景音乐，学生进入教室。 <br />首先，创造一个局面 <br />老师：我们刚听到的音乐很有名《紫竹调》，你知道它是一首民歌吗？它给你带来了什么？ <br />健康：传播在江南地区。给人一种轻盈，顺滑的感觉。 <br />老师：是的，《紫竹调》是一首具有强烈江南魅力的歌。江南就像一首歌，江南就像一场梦。江南就像一个长而厚的墨水和墨水卷。同学们，让我们跟着女性小调去江南，走开了。 （播放课件） <br />老师：你觉得怎么样？你想说什么？ <br />生：江南好，风景老。日出江华弘胜火，春天绿色和蓝色。 <br />二，导入歌曲 <br />老师：江南不仅美丽，美丽，而且美丽。我们来看看江南的舞蹈吧。猜猜这些孩子在做什么？ <br />生：宝子子。 <br />老师：初夏凉爽的微风和芬芳的香叶，我们迎来了一年一度的端午节。每天，每个家庭都有行李，远离家乡的人会回来与家人团聚并分享。端午节的喜悦，让我们走到一起，感受袋子的幸福。 <br />三，新歌教学 <br />1.听第一首歌《包粽子》（播放课件） <br />课件显示问题1：这首歌给你带来了什么？ <br />健康：我感到非常高兴。 <br />课件显示问题2：哪个句子最能体现民族风味？ <br />生：最具代表性的民族风味是&#039;七不咚咚咚,八，八八八 <br />老师：你的小耳朵真是精神！用我的节奏阅读它。 <br />老师的歌词介绍：&ldquo;七不龙咚采咚采，八不龙咚采呀&rdquo;是一个词汇，它没有任何实际意义，但它在歌曲中有一种设定的气氛，突出了当地的民族风格。它展示了人们玩鼓和庆祝节日的节日场景。 <br />2，重复歌曲，老师范唱 <br />听歌迷唱歌，感受歌曲的情绪，并进一步要求它。 <br />老师：老师刚刚在哪个阶段加了三角形？ <br />老师解释说，歌曲中没有在课件中演唱的部分被称为插曲。 <br />老师：除了响铃之外，你还可以添加什么其他动作？ <br />学生创造，如袋子的运动，拍手的动作，舌头的动作. <br />老师：还有哪些歌词还不明白？ <br />健康：Mil罗江在哪里？ <br />师：Mil罗江位于湖南省东部。它的两岸桃红色和绿色，民风淳朴，水草丰满，具有典型的江南水乡风情。谈到Mil罗江，我们不得不提到古代爱国诗人屈原。 （该课件展示了屈原和端午节的起源。） <br />3，用钢琴唱歌 <br />老师的速度较慢，学生们轻声唱歌。解决清晰单词的难度。 <br />4，语音部门学会唱歌 <br />与老师一起以更快的速度唱歌，学生们唱第一个声音，老师唱第二个声音。 <br />（课件介绍）老师：这两种声音在使歌曲更具表现力方面发挥了作用。谁愿意跟我唱第二个声音？ <br />让志愿学生学习第二部分，然后学习第二部分的合唱部分。 <br />老师：你认为有什么不对吗？ <br />健康：为什么最后一个声音唱得那么久？ <br />（课件介绍）扩展音：时间值通常会增加原始音符值的一半，所以你应该唱五个节拍。它让人们对远方其他地方的亲人的感情。 <br />学生们用生动的声音唱歌。 <br />6，表演歌曲 <br />老师：学生的歌真的很棒！从每个人的声音中，我已经感受到了芬芳蝎子的味道。也许唱歌不足以表达我们对江南的热爱。那么我们用什么形式来表达这首歌呢？ （小组讨论，请告诉学生） <br />健康：我们想唱歌和表演。 <br />健康：我们想要使用打击乐器伴奏这首歌。 <br />老师指导学生做一个。老师：你要在...