大班社会谁的本领大教案反思

 <br />关于大班社会大教学计划的思考 <br />大班社会主要教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。流利和寻求异性，知道物体有方形，不能轻易使用，并且知道人和人必须快乐和快乐，适合幼儿园老师上社会活动，来看看谁是大的让我们教课。事件设计背景 <br />最近，班上的孩子们在数学活动中了解了圆形和方形，并根据老师的要求在日常生活中找到了圆形和方形的物体，发现很多圆形或方形的东西都有自己的用途。有些孩子认为圆形物体比方形物体更有效，而有些人则认为方形物体比圆形物体更有效。因此，经常有人认为我设计了这项活动，以便幼儿可以增加他们在辩论中的知识，并刺激孩子说敢于说。 <br />活动目标 <br />1.初步了解生活中各种事物的形状不是单一的，培养思维的流畅性和寻求异性。 <br />2，可以在同伴面前说一个完整的句子，并尝试学习使用句子：那里。有。并且。两者。有。培养口语表达能力和分析能力。 <br />3，知道物体有方形，易分离不能使用，知道人和谐，幸福会幸福。 <br />4.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />5.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。 <br />教学重点，难点 <br />要点：初步了解生活中各种事物的形状不是单一的，培养思维的流畅性和寻求异性。 <br />难点：可以在同伴面前说一个完整的句子，并尝试学习使用句子：那里。有。并且。两者。有。培养口语表达能力和分析能力。 <br />活动准备 <br />1，录音机，录音带。 <br />2.场景布局：辩论的场地将是“圆形”和“方形”卡片中的每一个。 <br />3，木偶戏道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。 <br />活动程序 <br />首先，在《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐中，两个孩子的胸前带有“圆圈”和“方形”牌，代表“圆圈”和“方形”参数：谁的技能很大。 <br />回合：我的技能很大，轮子，帽子，国际象棋。他们都是圆的。 <br />方芳：我的技能是最大的，砖头，书籍，橱柜。一切都是正方形。 <br />其次，老师引领辩论话题：谁是问题的主人。 <br />让支持“四舍五入”和“四方”的孩子将这两个群体分开进行辩论。幼儿将用完整的句子表达自己的观点，并提出一个图片论点： <br />圆形（方形）形状有.有.. <br />2.××有圆（正方形）和正方形（圆）。 <br />总结：圆形和方形是好朋友，每个人都有自己的技能。世界上有许多东西，无论是方形还是圆形，它们的技能都很大。 <br />第三，组织儿童观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问： <br />方脸爷爷和圆脸祖母终于分开了吗？为什么？ <br />2.谁是圆形和方形的技能？ <br />你还能说出圆圈中有正方形和正方形圆形的东西吗？ <br />4.老师的指导激励孩子们思考：听完这个故事后，你知道什么？ <br />简介：是的，生活中对象的每个部分都有自己的用途。它们都是相互联系的。就像方面的岳父岳母和圆脸婆婆一样无法分开，没有它就无法发挥。影响。一个家庭，父亲，母亲和孩子也是如此，我们所有人都必须善良和快乐，生活会幸福，你说是吗？ <br />第四，最后一个问题：你能用圆形和方形技巧设计一个有用的物体吗？ <br />教学反思 <br />活动的形式相对较新，教师为孩子提供充分表达自己的机会，让孩子在激烈的辩论中大胆表达自己的异议，提升孩子思维的流利性和异性。也培养了幼儿的合作精神。组织形式的小组讨论和小组辩论相结合，进一步提高了不同层次儿童的口语表达能力。最后一个环节有一些困难，需要父母和幼儿完成。 <br /> <br />