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大班社会谁的本领大教案反思

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 <br />关于大班社会大教学计划的思考 <br />大班社会主要教学计划的反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容。流利和寻求异性,知道物体有方形,不能轻易使用,并且知道人和人必须快乐和快乐,适合幼儿园老师上社会活动,来看看谁是大的让我们教课。事件设计背景 <br />最近,班上的孩子们在数学活动中了解了圆形和方形,并根据老师的要求在日常生活中找到了圆形和方形的物体,发现很多圆形或方形的东西都有自己的用途。有些孩子认为圆形物体比方形物体更有效,而有些人则认为方形物体比圆形物体更有效。因此,经常有人认为我设计了这项活动,以便幼儿可以增加他们在辩论中的知识,并刺激孩子说敢于说。 <br />活动目标 <br />1.初步了解生活中各种事物的形状不是单一的,培养思维的流畅性和寻求异性。 <br />2,可以在同伴面前说一个完整的句子,并尝试学习使用句子:那里。有。并且。两者。有。培养口语表达能力和分析能力。 <br />3,知道物体有方形,易分离不能使用,知道人和谐,幸福会幸福。 <br />4.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />5.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。 <br />教学重点,难点 <br />要点:初步了解生活中各种事物的形状不是单一的,培养思维的流畅性和寻求异性。 <br />难点:可以在同伴面前说一个完整的句子,并尝试学习使用句子:那里。有。并且。两者。有。培养口语表达能力和分析能力。 <br />活动准备 <br />1,录音机,录音带。 <br />2.场景布局:辩论的场地将是“圆形”和“方形”卡片中的每一个。 <br />3,木偶戏道具:方脸爷爷,圆脸奶奶,不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。 <br />活动程序 <br />首先,在《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐中,两个孩子的胸前带有“圆圈”和“方形”牌,代表“圆圈”和“方形”参数:谁的技能很大。 <br />回合:我的技能很大,轮子,帽子,国际象棋。他们都是圆的。 <br />方芳:我的技能是最大的,砖头,书籍,橱柜。一切都是正方形。 <br />其次,老师引领辩论话题:谁是问题的主人。 <br />让支持“四舍五入”和“四方”的孩子将这两个群体分开进行辩论。幼儿将用完整的句子表达自己的观点,并提出一个图片论点: <br />圆形(方形)形状有.有.. <br />2.××有圆(正方形)和正方形(圆)。 <br />总结:圆形和方形是好朋友,每个人都有自己的技能。世界上有许多东西,无论是方形还是圆形,它们的技能都很大。 <br />第三,组织儿童观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问: <br />方脸爷爷和圆脸祖母终于分开了吗?为什么? <br />2.谁是圆形和方形的技能? <br />你还能说出圆圈中有正方形和正方形圆形的东西吗? <br />4.老师的指导激励孩子们思考:听完这个故事后,你知道什么? <br />简介:是的,生活中对象的每个部分都有自己的用途。它们都是相互联系的。就像方面的岳父岳母和圆脸婆婆一样无法分开,没有它就无法发挥。影响。一个家庭,父亲,母亲和孩子也是如此,我们所有人都必须善良和快乐,生活会幸福,你说是吗? <br />第四,最后一个问题:你能用圆形和方形技巧设计一个有用的物体吗? <br />教学反思 <br />活动的形式相对较新,教师为孩子提供充分表达自己的机会,让孩子在激烈的辩论中大胆表达自己的异议,提升孩子思维的流利性和异性。也培养了幼儿的合作精神。组织形式的小组讨论和小组辩论相结合,进一步提高了不同层次儿童的口语表达能力。最后一个环节有一些困难,需要父母和幼儿完成。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:23:55 页数:4
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文章作者:U-69700

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