大班社会活动——谁的本领大 教案

谁的本领大教案 <br />大班社会活动谁的本领大教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性，知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是谁的本领大教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。 <br />　　活动目标 <br />　　1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。 <br />　　2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有．．．．．．有．．．．．．还有．．．．．．，既有．．．．．．又有．．．．．．，发展口语表达能力和分析辨别能力。 <br />　　3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。 <br />　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。 <br />　　难点：能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有．．．．．．有．．．．．．还有．．．．．．，既有．．．．．．又有．．．．．．，发展口语表达能力和分析辨别能力。 <br />　　活动准备 <br />　　1、 录音机、磁带。 <br />　　2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。 <br />　　3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具；画有圆形和方形物体的图片。 <br />　　活动过程 <br />　　一、 伴随《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争论：谁的的本领大。 <br />　　圆圆：我的本领大，轮子、瓶盖、象棋．．．．．．都是圆的。 <br />　　方方：我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子．．．．．．都是方的。 <br />　　二、教师引出辩论话题：究竟谁的本领大。 <br />　　让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证： <br />　　1.圆（方）形的有……，有……，还有……。 <br />　　2.× ×既有圆（方)的，又有方（圆）的。 <br />　　小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的本领。世界上有很多东西，既有方的又有圆的，他们的本领都大。 <br />　　三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问： <br />　　1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗？为什么？ <br />　　2.圆圆和方方究竟谁的本领大？ <br />　　3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗？ <br />　　4.教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？ <br />　　小结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？ <br />　　四、最后提问：你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗？ <br />　　教学反思 <br />　　该活动形式较新颖，教师为幼儿提供了充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体讨论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。最后一个环节有一定的难度，需要家长和幼儿共同完成。 <br /> <br />