大班科学物体怎样移动教案反思

 <br />关于如何移动大型科学对象的思考 <br />如何移动大类科学对象来反映项目的设计，包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过孩子的动手操作，培养孩子的有兴趣探索大脑并尝试解决问题。让孩子初步了解对象的移动方式，适合幼儿园教师参加大型的科学活动课程。来看看对象如何移动课程计划。设计背景 <br />当孩子们在平时玩玩具时，他们总是喜欢推动玩具并拉动玩具。为了激发儿童对探索和实验的兴趣，鼓励儿童尝试并愿意这样做。通过观察和操作，他们可以发现一些科学知识和现象，他们可以学习简单和技术技能。同时，他们的目标是和平班和平时游戏的认知水平。在出现的问题和娱乐传播的主题中，我设计了一个既有试验性，有创造性又有探索性的科学活动 - 对象如何移动。 <br />活动目标 <br />1.通过幼儿的亲自操作，培养了探索儿童动脑能力，努力解决问题的兴趣。 <br />2.让孩子理解对象如何移动的原理。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。 <br />主要困难 <br />通过幼儿的实际操作，培养了探索儿童动脑和尝试解决问题的能力的兴趣。 <br />活动准备 <br />1.各种形状，轻型和重型纸盒，积木，球，纸，书包，汽车等。 <br />无轮无铁箱，轮式箱，绳子和圆木棒。 <br />3.带水盆，水桶和水的圆形水瓶。 <br />活动程序 <br />首先，开始部分： <br />1，节奏。 ----集体演唱《你是怎样笑的》。 <br />2.《乌鸦喝水》的故事用于引导孩子们将乒乓球从水桶底部移到水桶表面，从而引入新的许可证。 <br />二，基本部分： <br />1.展示该项目并引导孩子了解该项目。 <br />2.安排任务。动手，尝试以不同的方式移动这些对象。 （教育孩子不应该拥挤，吵闹，最好用各种方法移动物体并记住方法） <br />3，孩子的动手操作。教师单独指导并注意发现不同的方式。 <br />4.儿童报告他们的发现。 <br />5.老师总结。 <br />6.老师出示球，引导孩子使用力和小力量试图移动，并发现新的结论（强迫，物体快速远离;力量小，物体移动缓慢而近距离）。 <br />7.生产大型矿泉水瓶，以最节省劳动力的方法激励幼儿行动。 <br />8.显示没有方向盘的方框，鼓励孩子找到移动的方法。然后用方向盘显示方框，比较操作，知道在重物上按下上方物体更省力。 <br />9.知识发展。通常看看施工现场的叔叔如何将好泥或砖从一楼移到上层？ （滑轮） <br />（随意显示水井浇水原理） <br />10，总结。鼓励幼儿在以后的生活中观察更多，探索更多，并发现更多移动物体的方法。 <br />三，结束部分： <br />组织幼儿体验户外活动并以不同方式移动物体。 <br />教学反思 <br />在整个活动中，发现幼儿的参与率很高。幼儿在游戏过程中探索并发现物体运动之间的关系。在游戏过程中，幼儿用各种方法发挥幼儿的创造性思维。作为一名教师，还不够的是，每次操作后，应更清楚地提及这些要点，以便幼儿知识的概念可以更清晰，这样他们不仅可以理解和表达自己的嘴巴。此外，孩子可以在手术期间成对玩耍，这可以更好地影响孩子的互动并给孩子更直观的体验。 <br /> <br />