大班科学活动教案：垃圾分类教案(附教学反思)

 <br />大班科学活动教学计划：垃圾分类教学计划（附教学反思） <br />大型科学活动垃圾分类教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解垃圾分类方法和体验制作垃圾标志的乐趣。适合幼儿园教师参加大型科学活动课程。来看看垃圾分类课程计划。事件设计背景 <br />本学期我们班的主题是环保主题，所以我们一开始上学就有一个计划。在教育教学中，教师通过挖掘父母资源，开展了“我们只有一个地球”和“空气肮脏”的主题活动。在本月的主题“越来越多的垃圾”中，孩子们非常有兴趣丰富孩子们的早期经历。他们都在谈论“垃圾来源”，“垃圾类型”，“垃圾的使用”等主题。经过这个话题的第二课，我们都弄明白垃圾的来源，他们的兴趣还是比较强烈的，我想也许这个主题非常接近孩子的生活，孩子的经历丰富，当然学习也很易于操作和学习。在孩子们周围挖掘有价值的教育是最好的教育。因此，我设计了这个教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动期间改善他们的原始体验。从而获得智慧和成长。 <br />活动目标 <br />1.了解垃圾分类的方法。 <br />2.体验制作垃圾标志的乐趣。 <br />3.养成良好的垃圾处理习惯。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.开发实践观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。 <br />教学重点，难点 <br />第二课的重点是让孩子了解垃圾，垃圾的类型，并学习分类。 <br />本课的难点是要求孩子做出垃圾分类的标志。 <br />活动准备 <br />U盘《环保小尖兵》8-9页，电子交互式白板，A4纸，刷子，透明胶带，剪刀 <br />活动程序 <br />首先，链接的开始 <br />1.引入对话以激发孩子对学习的兴趣。 <br />老师：看看给你带来很多有趣事情的老师？ （显示垃圾袋中准备的垃圾） <br />老师：是的，这些是我们生活中常见的垃圾。现在我们必须使用这个垃圾玩一个有趣的游戏。孩子们如何思考如何玩这种垃圾？ <br />老师：让我们一起玩吧。 （打开U盘《环保小尖兵》8-9页游戏----垃圾分类） <br />二，基本环节 <br />孩子们讨论垃圾分类的作用。 <br />（1）问题：为什么要对废物进行分类？ （请让孩子们分组讨论） <br />老师：由于垃圾分类如此重要，我们扔垃圾时必须把同样的垃圾扔到一起。怎么区分呢？ （引导儿童根据垃圾的特点进行分类：瓶子，罐头，纸张，厨余垃圾，一般垃圾） <br />2，展示垃圾桶，激发孩子们做垃圾分类的标志。 <br />老师:(显示一个垃圾）这个垃圾应放在哪个垃圾箱里？如何区分垃圾桶！让我们为垃圾桶做个标志。 <br />3.为垃圾分类创建标记。 <br />老师：孩子们可以根据自己的爱好设计他们的标识，并分组讨论。制作成功后，每个小组将被分配到幼儿园的每个班级和公共垃圾桶。 <br />第三，链接结束 <br />老师：宝宝今天很棒。他们不仅学习了垃圾类的相关知识，而且还做了一件光荣的事 - 帮助幼儿园的其他班级创建垃圾分类标记。例如，XX徽标是收集纸。 DD徽标用于收集瓶子和罐子。通过这种方式，每个人都可以收集生活中有用的垃圾并重新使用它。当每个人都真正参与环保活动时，我们的环境会更好。 <br />扩展活动： <br />让孩子们回家并与父母分享垃圾分类的核心，并与父母在家里进行垃圾分类。 <br />教学反思 <br />在这次活动中，孩子们积极参与了这些活动。一开始，我偷偷地在孩子们的生活中展示了垃圾袋。我从内部展示了一些普通的垃圾，让孩子们进入了垃圾场。游戏方法，请尝试在U盘中使用垃圾分类游戏，让孩子们了解游戏中的垃圾，然后体验垃圾分类。作为导入链接，最好在本课程中查看孩子们的表现。在第二阶段，当孩子们谈论垃圾的使用时，个别孩子不能充分理解这个概念的含义。因此，似乎该操作在该过程中存在一定的困难。这要求教师稍后调整教学方法和设计。有必要考虑到不同能力儿童的发展水平。当然，活动中的旧事物反映了一定程度的等级，满足了不同孩子的发展需求。虽然孩子们对此次活动中的物理分类游戏也很感兴趣，但由于单一的素材，孩子们的能力很强，很快就完成了，而且孩子们的能力也不是没有困难，所以背后孩子的思维是在对徽标进行分类和分类时非常活跃，并设计了各种标志。但是，这项活动仍有许多不足之处，有必要从未来学习，以纠正和改善自己。 <br /> <br />