大班科学活动教案：茶具教案

 <br />大班科学活动教学计划：茶具教学计划 <br />大型科学活动茶具教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，推广活动等。在品茶过程中，初步了解茶叶功能。通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称，用途和位置。老师们去大班科学活动班，让我们来看看茶具课程计划。活动目标 <br />在茶品尝过程中，最初了解茶的效果。 <br />2.通过观看茶叶初步掌握茶具的名称，用途和位置。 <br />3.享受自行设计的茶具的乐趣。 <br />4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。 <br />5.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />活动准备 <br />1.材料准备：基本茶具，茶具，图片，茶叶视频 <br />2.经验准备：幼儿对茶有一定的了解，有过喝茶的经验 <br />活动程序 <br />（1）通过茶和谈话，孩子们对茶的功效的理解 <br />老师给孩子们喝茶，孩子试着说出茶的效果。 <br />老师：今天，老师给孩子们喝了一杯茶。请让孩子们在桌上品尝茶。喝完后，请将杯子放在原来的位置，告诉老师你喝的茶的味道。 <br />2.老师要求孩子的味道从中饮用，并试图让孩子说出茶的效果。 <br />3：教师对幼儿给出的答案给予补充和总结 <br />老师：孩子们说得很好。我们可以振作精神，帮助消化，提高免疫力，长高。它也可以让我们的女孩变得越来越漂亮，男孩越来越帅。 <br />（2）通过观看视频，了解茶具并了解其使用和使用情况 <br />1：教师第一次播放视频，孩子最初感知茶具的作用。 <br />（1）老师：茶对我们的身体有很多好处。孩子们知道他们需要制作一杯如此香浓的茶。你需要用什么来浸泡？ <br />（2）老师：孩子们都知道这是一套茶具。接下来，让我们一起观看视频，看看茶师使用的茶具。他们的名字是什么？它们用于什么？ <br />（3）在播放视频时，老师解释说 <br />2.老师第二次播放视频，孩子可以告诉茶具的名称和功能。 <br />（1）老师：视频中的茶老师表现得非常漂亮。孩子们想再看一次吗？观看视频时，请听听茶具的名称？想想他们用于什么？ <br />（2）孩子回答老师提出的问题，并告诉他所看到的茶具的名称和目的。 <br />3.通过问题，演示和解释，教师引导孩子们了解茶具的名称和用途以及各个茶具的使用姿势。 <br />茶具的每次引入应对应于茶具的相应使用姿势。 （包括：手工制作的泡泡，茶叶盒，茶壶，公平杯，茶杯，茶碟，茶巾，茶道，六位男士，茶座和茶盘） <br />（3）独立操作，学会放茶具 <br />1.自己设计茶具，体验乐趣。 <br />（1）老师提供所有茶具，孩子们挑选放在茶盘中的茶具。 <br />老师：茶具家里有很多茶具。哪些可以放在茶盘中，哪些放在茶盘外面？ （显示PPT，让孩子们整理出茶具的名称） <br />（2）老师提出任务，孩子试图自己定位茶具。 <br />老师：孩子们，我们和茶具宝宝交了朋友。孩子们在课堂上有自己的位置。茶具婴儿在茶盘上也有自己的位置。让我们在茶盘上找到适合茶具宝宝的地方！看看我们如何美丽和方便地泡茶？它们非常脆弱，应小心处理。 <br />（3）孩子自主放置茶具，老师给出了指示。 <br />2.展示正确的位置和统一的指导 <br />（1）儿童分享他们自己的安置结果 <br />老师：你的茶盘里摆放着哪些茶具？它们是如何放置的？你为什么要这样做（引导个别孩子向每个人展示） <br />（2）显示正确放置的图片，要求：a：公平杯口，茶壶不能面向客人，b：茶壶不能堵塞; c：公平杯和紫色杯子是好朋友，他们必须面对面更接近; d：茶具不能放得太散 <br />老师：根据要求调整孩子。 <br />扩展活动： <br />让孩子们回家给他们的妈妈和爸爸看，如何与宝宝一起做婴儿茶。 <br /> <br />