大班安全火教案反思

关于大班安全防火教学计划的思考 <br />大型安全消防教育案例的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，指导儿童燃烧现象，了解其性质，使用和危害火灾，并为幼儿提供安全教育。为提高儿童的安全和防火意识，适合幼儿园教师参加大班安全活动课，来看消防教育案例。事件设计背景 <br />大班儿童具有一定程度的自我保护能力，因为他们的生活经历和安全知识不断丰富，但是当事故发生时，他们会感到无助。除了让孩子们了解消防部门之外，这项活动对于在事故发生时教育幼儿，知道应该做什么，学会保护自己和拯救自己更为重要。 <br />活动目标 <br />1.指导幼儿的燃烧现象，了解火灾的性质，用途和危害。 <br />2.对幼儿进行安全教育，以提高儿童的安全和防火意识。 <br />3.如果发生火灾，请知道如何保护自己以及如何自救。 <br />4.加强幼儿的安全意识。 <br />5.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />教学重点，难点 <br />教学重点：1。提高儿童的防火意识，对幼儿进行安全教育。 <br />2.如果发生火灾该怎么办。 <br />教学难点：自我保护和自救 <br />活动准备 <br />活动准备：纸张，蜡烛，火柴，大，中，小眼镜，电话，湿毛巾，毛巾和相关课件。 <br />活动程序 <br />场景创建到主题中： <br />纵火燃烧时的课件，问：这是什么声音？想想是什么造成的？ <br />活动一 <br />1.老师出示一张纸和火柴，提醒孩子在纸张点燃后观察情况，注意火焰的颜色。 <br />从火中感受到光和热，让孩子们在烤火炉周围烤，并谈论他们的感受。 <br />摘要：纸张发光，热火焰呈红色。 <br />问题：火还能燃烧什么？ （布，木头，汽油，酒精，蜡烛等） <br />2，知道火灾可以散发热量，组织儿童讨论火灾的使用和危害。 <br />（1）我们生活中不能没有火灾。请让孩子们用火。 （烹饪，取暖，照明等） <br />（2）火对人类有什么危害？ （燃烧的皮肤，燃烧的财产，房屋，森林等） <br />3.实验：扑灭火灾 <br />（1）教师用杯子盛着燃烧的蜡烛，观察熄灭火焰的过程，并激发孩子思考火焰熄灭的原因。 （燃烧需要空气） <br />（2）老师用三个大，中，小眼镜同时容纳三支燃烧的蜡烛。观察蜡烛首先被熄灭的地方。想想为什么三根蜡烛在不同时间熄灭。 （杯中有多少空气影响蜡烛的燃烧时间） <br />摘要：如果要熄灭火焰，必须将火焰与空气隔离。 <br />活动2 <br />1.组织儿童讨论： <br />（1）火灾的原因是什么？ （儿童玩火，扔掉火枪，在禁区内放烟花，用明火寻找物品，地震，雷声，凌乱的电线等） <br />（2）如何防止火灾发生？ <br />（3）如果发生火灾，我们应该怎样做才能实现自我保护并逃避自救？ <br />答：如果房间里有电话，请拨打119并告知火灾的详细地址，街道，哪个建筑物或附近有明显的标志和单位。 B：当防火门外面很热时，不要打开门，并用毛巾，衣服或床单插上门，防止烟雾进入。如果门不是很热，看不到火焰，快点离开。 C：受到火灾威胁时，需要休息一下，穿上湿衣服，床上用品等，然后向安全出口方向冲去。要通过厚厚的烟雾逃生，尽量保持身体贴近地面，并用湿毛巾遮住口鼻。 D：身体着火，不要跑，你可以当场滚动，并用厚重的衣服来扑灭火灾。 E：你在火灾时不能乘电梯。你必须逃到安全出口。 F：如果所有的逃生路线都被火挡住，立即返回房间，用手电筒向窗户发出求救信号，挥动衣服等，等待救援，不要盲目跳楼。 <br />2，逃生钻 <br />老师发出了火警信号，孩子选择了自救逃生。 <br />教学反思 <br />大班的孩子有一定的思考和分析能力。因此，我使用直观的教学方法首先设置问题，以便孩子可以去课件找到问题的答案。此外，我们还采用了交流讨论方法，欣赏激励方法和游戏方法的深度和整合。例如，教师大胆鼓励孩子们找到表达自己方法的方法，他们自己的想法就是我们现在想要提倡的。在这种活动中，我们一再要求我们的孩子思考他们在火灾时应该做些什么。想一想问题。以儿童为主体，为儿童参与探究活动创造条件，不仅提高了他们的认识，锻炼了他们的能力，也加深了他们的社会情感。因此，活动的每个方面都引导幼儿看看问题，思考问题，谈论它，学习各种感官参与，并不自觉地掌握自我保护方法并加以改进。自我保护意识。 <br />&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;在活动开始时，老师提问。发生了什么事？ &ldquo;是什么导致火灾？ &ldquo;引起幼儿对老师提出的问题的关注和兴趣。 <br />根据孩子的...