大班舞蹈说课稿

大班舞蹈说课稿：《欢乐邀请舞》 <br />大班舞蹈说课稿：《欢乐邀请舞》 <br />大家好， 今天我上了一堂大班的 &lt;&lt; 欢乐邀请舞》 .下面， 我主要围绕活动内容， 活动 <br />目标，活动准备，教学方法和教学流程五个方面来展开。 <br />（一）、说内容 <br />本班幼儿经过小班、中班的系统培养，已经有了相当好的舞蹈基础，孩子们喜欢 <br />上舞蹈课， 课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自娱自乐， 经过认真分析， 我认为《欢乐邀请舞 》 <br />非常适合大班幼儿学习。 通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时 <br />也是一个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反应能力，为今后的顺利成长打下基础。 <br />（二）活动目标： <br />1、情感目标：激发幼儿对舞蹈的热爱。 <br />2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作 <br />的乐趣。 <br />3、知识目标：幼儿能基本认识图谱，能通过谱图启发幼儿创编舞蹈。 <br />（三）活动准备： <br />1、多媒体设备一套及课件（背景图片） <br />2、布置好场地。 <br />3 <br />（四）重点和难点 <br />1、活动重点： <br />引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己欢乐喜悦的心情。 <br />2、活动难点： <br />能运用学过的动作创编舞蹈。 <br />二、说教法、学法 <br />（一）教法 <br />本次活动主要采用的教学方法如下： <br />1、随机教学法：为激发幼儿学习主动性，我注重采用随机教学法，在教学中，始 <br />终注意追随着幼儿， 从他们的肢体语言中敏感的扑捉可挖掘的、 有价值得部分， 启发鼓励幼 <br />儿进行创编活动， <br />2、欣赏法： 这是舞蹈教学中必不可少的方法， 我在活动中， 先引导幼儿分段欣赏， <br />重点部分重点欣赏。 目的是引导幼儿进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美， 有效的提高幼儿 <br />的审美能力。激发幼儿的表演欲望，有效的突破重难点。 <br />3、示范法：是根据舞蹈的难易，幼儿接受水平及教学阶段目的的不同，我采用完 <br />整示范和局部示范。示范前对幼儿提出要求，引导幼儿有目的地观察、模仿。 <br />4、启发提问法：提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维，大 <br />胆的想象。 我运用启发性提问让幼儿将看到的、 想到的具体事务用语言描述出来或动作表现 <br />出来，使教学活动达到事半功倍的效果。 <br />5、练习法：是指幼儿亲身参加到舞蹈艺术创编活动中来的一种基本方法，它是幼 <br />儿学习舞蹈的基本知识技能， 陶冶情感、 性格的基本途径。 在教师指导过程中主要采用了基 <br />本动作、难点动作、分乐句和完整串排练习方法。在幼儿练习、掌握的过程中，我采用了分 <br />组、单独练习方法。 <br />6、个别指导法：运用这种方法要有针对性和计划性。对于能力较强的幼儿，我从 <br />动作美感， 自主创编、 大胆表现等方面进行个别指导， 然后请他个别示范， 达到 &ldquo;以强带弱 &rdquo;、 <br />&ldquo;互相学习 &rdquo;的目的；对于能力稍差的幼儿，我从动作规范、完整连贯等方面给于个别指导， <br />缩小了全班幼儿学习舞蹈的水平差距，增强幼儿对学习舞蹈的积极性。 <br />（二）学法 <br />我设计了以下学法： <br />一是幼儿主动探究，发现学习； <br />二是借助录音、课件等多媒体手段，调动多种感官参与活动； <br />三是发挥想象，创造美。 <br />三、说教学程序 <br />一、熟悉音乐 <br />1、欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。 <br />师：今天我给你们带了一份礼物，这份礼物需要用你们的耳朵听（播 <br />放音乐） <br />师：喜欢吗？听了你想做什么呢？ <br />2、听辨乐句，在每一乐句的首句拍手。 <br />师：现在和我一起听音乐，我们在乐句的第一拍，拍一下手，找找有 <br />几个乐句。拍了几下手，就表示有几个乐句。 <br />师：有几个乐句？没有我， 你们行吗？请你们自己试着在乐句开始时 <br />拍一下手。 <br />二、创编动作 <br />1、幼儿听音乐自由表演动作，老师选择动作，进行记录。 <br />师：请小朋友找个空位置， 让老师看到你们每个人的动作，自己跟着 <br />音乐做出喜欢的动作，随便做动作。（教师进行记录） <br />2、幼儿根据图谱，学习动作。 <br />师：这个动作怎么做？这个动作有点像什么？新疆舞， 手腕要转起来！ <br />应该注意什么？ <br />师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候要先做好准备。 <br />3、听音乐表演舞蹈动作。 <br />师：刚才我们是看着图谱做动作的， 如果我们不看图谱能记下这些动 <br />作么？（幼儿转身记忆动作） <br />三、跳邀请舞 <br />1、讨论并学习做邀请的动作。（幼儿围圈） <br />师...