《舞蹈》说课稿

《舞蹈》课程说课稿 <br> <br> 尊敬的各位专家， 大家好！ 我是学前教育专业组的舞蹈老师， 下 <br> <br> 面由我代表学前教育专业组对 《舞蹈》 课程进行说课。 本次说课主要 <br> <br> 从课程定位、 课程目标、 课程内容、 课程实施及课程改革五个方面进 <br> <br> 行阐述。 <br> <br> 一．课程定位 <br> <br> 学前教育专业培养具备学前教育专业知识， 能在托幼机构从事教育教 <br> <br> 学工作的教师。我校学前教育专业主要培养艺术教育方向的幼儿教 <br> <br> 师。《舞蹈》是学前教育专业的基础技能课程，也是必修课程之一， <br> <br> 具有较强的实践性，它在学前教育专业的教育教学中具有重要的意 <br> <br> 义，它不仅是学生提高自身素质教育的必修内容， 而且也是未来从事 <br> <br> 幼儿教育工作必不可少的职业技能。 <br> <br> 学前教育专业的舞蹈课与艺术院校的专业训练不同， 学生所掌握的舞 <br> <br> 蹈基础知识和基本技能， 主要是为了将来从事幼儿教育工作， 而不是 <br> <br> 培养专业的舞蹈演员， 所以学前教育专业的舞蹈课不是专业性的训练 <br> <br> 而是适应幼儿教育的素质教育。 本课程开设四个学期， 在学生学习舞 <br> <br> 蹈基础知识、掌握基本技能的同时使学生具备一定的幼儿舞蹈教学、 <br> <br> 表演及创编能力， 为将来更好地从事幼儿园 《舞蹈》、《幼儿音乐活动 <br> <br> 指导》、《幼儿体育与健康》教学打下良好的基础。 <br> <br> 二．课程目标 <br> <br> 根据人民教育出版社编写的幼儿师范学校 《舞蹈》 教材、以及学前教 <br> <br> 育专业的职业特征， 结合我校学前教育专业 《舞蹈》 教学大纲要求制 <br> <br> 定了本课程的教学目标。 <br> <br> 知识目标： <br> <br> 1. 要求学生了解舞蹈的基础理论知识 <br> <br> 2. 掌握舞蹈的基本动作、基本技能 <br> <br> 3. 同时掌握幼儿舞蹈、中国民族民间舞、中国古典舞的风格与特点 <br> <br> 能力目标： <br> <br> 在能力目标方面，学生通过两年的在校学习使她们具备： <br> <br> 1. 一定的基本功功底 <br> <br> 2. 丰富的肢体表达能力和表演能力 <br> <br> 3. 较高的幼儿舞蹈教学能力 <br> <br> 4. 一定的幼儿舞蹈创编能力 <br> <br> 情感目标： <br> <br> 在情感目标方面，主要培养学生： <br> <br> 1. 的职业道德和素质，树立为幼儿教育事业服务的精神 <br> <br> 2. 培养学生自我学习、自我评价、自我锻炼的素质 <br> <br> 3. 同时在学习过程中对学生进行美的教育，陶冶美的情操，提高鉴赏 <br> <br> 力和文化艺术修养 <br> <br> 三．课程内容 <br> <br> 1. 教材分析 <br> <br> 本课程选用的主要教材是由人民教育出版社体育室 <br> <br> 编著《舞蹈》 国家教育部规划教材 <br> <br> 本教材主要分五大部分学习内容， 其中舞蹈基础知识部分、 舞蹈基本 <br> <br> 动作与技能训练部分、 幼儿舞蹈部分、 中国民族民间舞部分为本课程 <br> <br> 的重点学习内容。 同时结合中国舞考级教材、 中国民族民间舞考级教 <br> <br> 材、中国舞蹈家协会考级教材进行教学。 <br> <br> 授课学时安排：第一 .二.三学期每班每周 4 学时 ,共 232 学时；第四学 <br> <br> 期每班每周 2 学时，共 40 学时。 <br> <br> 2. 教学内容 <br> <br> 根据教学目标和授课学时来制定教学内容，教学内容分四个学期完 <br> <br> 成。 <br> <br> 学期 <br> <br> 学习项目 <br> <br> 第一学期 <br> <br> 1. 舞蹈基础理论知识 （掌握舞蹈的概念， 不同舞种的风 <br> <br> （72 学时） <br> <br> 格特点，常用舞蹈教学术语，队列队形） <br> <br> （学生刚刚入 <br> <br> 校，基本没有舞 <br> <br> 蹈基础，根据这 <br> <br> 2. 基本功训练（通过脚背、肩、腰、腿的柔软度及力度 <br> <br> 训练，培养学生正确的身体姿态和良好的身体素质） <br> <br> 一特点，主要开 <br> <br> 3. 掌握幼儿舞蹈基本步法、动律及组合 <br> <br> 设） <br> <br> 第二学期 <br> <br> 1. 在持续基本功练习的同时 <br> <br> （80 学时 ) <br> <br> 2. 选取傣族民间舞蹈藏族民间舞蹈， 掌握其舞种的风格 <br> <br> 特点、基本动律、基本舞步、常用手臂动作及组合） <br> <br> 开设 (民族 <br> <br> 民间舞 )课 <br> <br> 第三学期 <br> <br> 1. （掌握中国古典舞基本手型、脚型、手位、脚位、基 <br> <br> (80 学时） <br> <br> 本舞姿、八大元素训练、组合及技术技巧训练 <br> <br> （古典舞） <br> <br> 第四学期 <br> <br> 1. 幼儿舞蹈的创编 <br> <br> （40 学时） <br> <br> 2. 舞蹈素材的选择、 伴奏音乐的选择、 儿童表演舞蹈的 <br> <br> 组织 <br> <br> 3. 成品剧目 <br> <br> 本组图片展示了学生课堂学习时的一些情景。 <br> <br> 四、课程实施 <br> <br> 课程实施从教法学法、 教学过程、 实训场地、 教学效果 5 个方面来进 <br> <br> 行分析。 <br> <br> 1. 教法学法 <br> <br> “口传身授” 一直都是舞蹈教学最主要的教学方法。 通过教师言传身 <br> <br> 授，学生观察模仿边学边做，达到掌握技能的目的。 <br> <br> 采用项目教学法...