杯子主题说课稿

主题名称：我和杯子做朋友 <br />一、主题来源： <br />孩孩子们的探究应该是从身边的实物开始的， 引导孩子们关注周围生活和环 <br />境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，从而发展孩子们的好奇心与求知欲。 <br />杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品， 平时孩子们虽然都认识杯子， 使用的也 <br />比较频繁， 但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。 所以我们以杯子为主题， 让幼 <br />儿对杯子有一个更加全面最直观的了解。 <br />对于中班幼儿而言， 正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段， 其有意行为开始发 <br />展，愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨； <br />因为杯子是贴近他阿门生活的事物， 以杯子为主题， 能引发孩子们的好奇心和探索欲， 让孩 <br />子们真正的了解杯子，深刻的认识杯子。 <br />主题网络： <br />我和杯子做 <br />朋友 <br />我 为 杯 子 <br />分分类 <br />我用杯子干 <br />什么 <br />我给杯子施魔 <br />法 <br />不锈钢 <br />塑料 <br />玻璃 <br />不规则形 <br />状口 <br />饮用 <br />杯子食物 <br />养鱼 <br />种花 <br />制 作 装 饰 <br />品 <br />平面作品 立体作品 <br />花盆小动物 <br />纸 杯 花 <br />创意画 <br />材质 <br />形状 <br />纸杯 <br />圆形口 <br />方形口 <br />保温 <br />不保温 <br />功能 <br />杯子蛋糕 杯子冰激 <br />凌 <br />陶瓷 <br />灯笼 <br />纸杯印画 <br />吊饰 <br />玩游戏 <br />二、主题目标： <br />1、了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。 <br />2、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。 <br />3、能注意倾听他人讲话、不插话。能在集体中用连贯的语言表达自己的想法。 <br />4、愿意尝试使用各种材料和工具进行剪剪、画画、贴贴，激发想象力，体验成 <br />功的快乐。 <br />5、能够在音乐伴奏下用杯子敲击出简单的节奏，享受音乐的乐趣。 <br />6、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。培养幼儿的发散思维能力 <br />及动手活动能力。 <br />7、能充分运用多种材料，按自己意愿绘画作品。并能完整的表达自己的作品。 <br />三、主题准备： <br />材料准备： <br /> 1 、发动家长与幼儿一起收集大量的各种各样的杯子， 收集大小不一的纸杯。 <br />2、家长与幼儿共同搜集各种形态各异的杯子图片和资料，让幼儿了解更多 <br />的杯子制作及造型。 <br />环境及区域材料： <br />1、教师有环境布置的大致设计并布置大体的环境及墙面，具体内容随活动 <br />进行由幼儿来布置填充。 <br />2、区域材料： <br />美工区：提供丰富的活动材料，包括提供各种各样的杯子（纸杯、陶瓷杯、 <br />不锈钢杯等）、提供颜料、剪刀、胶、彩纸、橡皮泥等材料。 <br />操作区：杯子拼图墙（及利用不同颜色拼出不一样的图案） <br />认知区：杯子叠叠乐（不同颜色的杯子叠高，排列等） <br />音乐角：提供不同种类的杯子（用来敲击） <br />四、说教法： <br />说学法： 体验法，操作法， <br />五、主题流程： <br />三个主线： <br />第一个主线： <br />活动一： 介绍杯子，认识各种各样的杯子（杯子的图片） <br />了解杯子的基本特征，即杯子的形状特征（ 杯身、杯把、杯底、杯盖） ，通 <br />过摸一摸，捏一捏，敲一敲等方式让幼儿说一说哪一些是玻璃杯， 那些是塑料杯， <br />那些是不锈钢杯等等。 让孩子充分发挥自己的想法， 教师只是做一些辅助性的提 <br />问。 <br />在这个活动里， 教师&ldquo;在做上教&rdquo;，没有一味地通过语言文字的中介来传授， <br />没有直接地告诉他们杯子是塑料的， 或是把比较方法教给孩子， 老师始终站在了 <br />孩子一边， 相信他们的能力， 从幼儿自身出发理解他们的思维， 而老师努力把活 <br />动变成通过幼儿自己的经验建构知识的过程，而不是传授知识的过程。 <br />了解杯子的基本特征，知道哪些是玻璃杯，纸杯，塑料杯。 <br />活动二： 杯子可以用来做什么（说一说、画一画） <br />通过活动一， 孩子们基本上了解了杯子的种类及杯子的功能， 这个活动是让 <br />幼儿来说一说想一想， 在日常生活中， 杯子到底可以用来做什么， 有的孩子说可 <br />以喝水，喝饮料，喝果汁。活动中孩子们主要把杯子用来做什么定位到喝东西上， <br />很少的提到其他的用处， 孩子们的生活经验还是比较少的， 所以通过这个活动我 <br />体会到一定要利用好家长资源， 因为孩子与家长的相处时间是最长的， 所以一定 <br />要提前布置好查阅相关资料的准备， 让孩子们在查过之后大胆的说出来， 在活动 <br />中体现在我价值，增加自信心。 <br />活动三： 我给杯子分分类（分类做标记图片） <br />分三组进行，分别为小花组、天天一家组...