《颠倒歌》说课稿

幼儿园中班音乐《颠倒歌》说课材料 <br />教育科学学院 学前教育专业 11 级 2 班 姓名：黄婉虹 学号： 10 号 <br />设计意图 <br />【设计理念】 <br />教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。 我们不能一味追求 <br />单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会， <br />使幼儿获得快乐的源泉， 掌握表达感情的工具， 养成良好的唱歌习惯， 使幼儿 <br />能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 根据以上的指导思想， 我设 <br />计以下活动 。 <br />目标定位 <br />【教学目标】 <br />知识目标：学会有节奏地朗读《颠倒谣》 ，能用轻松、愉快的声音演唱歌 <br />曲，学习正确的自然知识。 <br />能力目标：在音乐活动中，培养学生的动手能力、观察能力，提高他们对 <br />音乐的感受力、表现力和创造力。 <br />情感目标：通过各种有效的途径和方式积极引导学生在身心愉悦中获得丰 <br />富的情感体验， 尤其是运用电教手段， 激励学生主动参与音乐活动， 敢于表现 <br />自我，并在活动中学会学习、学会探究、学会与他人合作、交往与协调。 <br />【重点难点】 <br />进一步鼓励学生主动参与各项音乐活动、 不断提升参与体验， 指导学生能 <br />用轻松、愉快的声音演唱歌曲；能唱准、唱好歌曲中的切分节奏，能体会并表 <br />现歌中力度的变化 <br />总之，我将积极树立目标的整合观、 科学观， 力求形成有序的目标运作程 <br />式。 <br />教法学法 <br />教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼 <br />儿的具体情况， 运用了游戏法和直观法， 最终达到教学目的， 培养了幼儿音乐 <br />感受力，音乐想象力，音乐记忆力。 <br />游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则 <br />不会使幼儿感到枯燥无味， 同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 老师通过设 <br />置疑问， 配以色彩鲜艳的图片， 把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中； 视听的结 <br />合，有助于幼儿理解歌曲的内容， 老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿 <br />对歌曲的印象， 进一步学唱整首歌曲， 而在表演歌曲中， 老师引导幼儿发挥想 <br />象力及感受力， 让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣， 同时也提供给幼儿 <br />一个自我表现的机会。 <br />活动准备 <br />1.《颠倒歌》课件。 <br />2. 中班音乐光盘。 <br />3.贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师 <br />出示了颠倒的图片， 使幼儿马上形成鲜明的对比。 图片直观形象， 提高了幼儿 <br />的兴趣。 <br />活 <br />动 <br />过 <br />程 <br />活 <br />动 <br />过 <br />活动内容 活动说明 <br />时间 <br />分配 <br />【组织教学】课前小律动 <br />【导入活动】 <br />引入活动，激发兴趣。 <br />为了激发幼儿的兴趣， 开始部分 <br />主要是要吸引幼儿的注意力， 引发他 <br />的兴趣，为以下的学习提供良好的基 <br />础。 <br />老师导语：&ldquo;今天森林里发生了 <br />一件大事，有好多动物都来参加森林 <br />大会，看，第一个跑来参加的是小 <br />马。&rdquo; <br />幼儿听音乐做骑马动作进教室。 <br />老师：&ldquo;谁第二个来了？&rdquo; <br />幼儿学做小猴子动作。 <br />情境导入：《纲要》中指出， <br />发展幼儿语言的关键是创设 <br />一个能使幼儿想说、 敢说、喜 <br />欢说、有机会说并能得到积极 <br />应答的环境。创设这样的环境 <br />就需要老师多提开放性的问 <br />题，尽量一问多答， 充分挖掘 <br />幼儿的思维能力。 在这个问题 <br />里，答案并不重要。 重要的是 <br />一个为什么会让他们积极地 <br />去思考，并能根据自己已有的 <br />生活经验来回答问题。 而且这 <br />样设疑环节的设置也为下面 <br />的音乐学习做了恰到好处地 <br />引出，这时多媒体课件和音乐 <br />同步进行，孩子们不用你去费 <br />心地组织，都认真去听了。 <br />（这是一个概括性的问题， 我 <br />认为大班孩子已有培养这方 <br />面能力的必要了， 在孩子回答 <br />时，老师要鼓励他们表述完 <br />整，并给予积极的肯定。） <br />2’ <br />4’ <br />程 <br />活 <br />动 <br />过 <br />【欣赏歌曲】 <br />1．第一遍有画面欣赏音乐后， <br />师：&ldquo;小朋友们， 歌中都唱到了谁？ <br />歌曲主要讲了一件什么事？&rdquo; <br />2． 第二遍无画面欣赏音乐后， <br />师：&ldquo;听了这首歌， 你心里有什么感 <br />觉？&rdquo; <br />幼一：&ldquo;听了之后，我的心里感 <br />到很难受。&rdquo; <br />幼二：&ldquo;这首歌曲真优美，我听 <br />了还想听。&rdquo; <br />幼三： ,, <br />3、欣赏教师有感情地演唱歌曲 <br />后，师：&ldquo;你最喜欢歌曲中的哪一 <br />句？请你来当小老师吧！&rdquo; <br />（说明这孩子在单纯享受乐 <br />曲的旋律美呢！老师在这时就 <br />可以顺势引导幼...