幼儿园知名绘本故事教案：三只小猪上幼儿园

 <br />幼儿园小班社会活动设计：三只小猪上幼儿园 <br />活动背景： <br />每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。 <br />通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。 <br />活动目标： <br />１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。 <br />２、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。 <br />３、联系自己的经验 <br />活动准备： <br />１、大图书一本 <br />２、图书（人手一册）、指偶 <br />活动过程： <br />一、导入 <br />1、幼儿自己阅读图书，了解画面 <br />师：&ldquo;小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。&rdquo;  <br />2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察 <br />二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容 <br />教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。 <br />1、三只小猪在干什么？ <br />1）、教师讲述故事。师：&ldquo;三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?&rdquo;  <br />2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看 <br />教师边讲述故事边提问：&ldquo;三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?&rdquo;请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色） <br />3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操） <br />教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢? <br />4）、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀? <br />5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色） <br />2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。 <br />1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？ <br />2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论） <br />3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。 <br />三、师生讲述故事 <br />师：&ldquo;三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演 <br />四、联系生活实际 <br />1、小朋友喜欢上幼儿园吗？ <br />2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？ <br />3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。） <br />五、结束活动 <br />师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！ <br />活动反思： <br />小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么&hellip;&hellip;总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活...