大班社会活动——影子教案

影子教案 <br />大班社会活动影子教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程等内容，萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣，初步了解影子产生的原理，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是影子教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　在带领幼儿进行户外活动的时候，孩子们在玩耍中发现了影子，他们都在好奇的寻找影子、互相的踩影子，很快乐的交流着，由此我想到了影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在《纲要》中科学目标提到&ldquo;对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲&rdquo;。于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。让科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 <br />　　活动目标 <br />　　1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。 <br />　　2、 初步了解影子产生的原理。 <br />　　3、 通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。 <br />　　4、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br />　　5、 充分体验&ldquo;科学就在身边&rdquo;，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。 <br />　　2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。 <br />　　3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。 <br />　　活动准备 <br />　　多媒体课件、相关的教学用具 <br />　　手影戏《小鸟归巢》 <br />　　活动过程 <br />　　一 了解影子产生的原理。 <br />　　带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？ <br />　　1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现， <br />　　（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。 <br />　　（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。 <br />　　2、小实验：影子的产生。 <br />　　（1）激发兴趣 <br />　　&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。 <br />　　回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子） 如果幼儿说不出就请再请 <br />　　一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。&ldquo;老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？&rdquo;教师在墙上演示一下，出现亮的光。 <br />　　（2）自由探索 <br />　　将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具挡住了光线，所以出现了影子） <br />　　（3）自由讨论 <br />　　将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子） <br />　　小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。 <br />　　3、巩固练习 <br />　　进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。 <br />　　小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。 <br />　　二、玩游戏：踩影子 <br />　　1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。 <br />　　2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。 <br />　　3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。 <br />　　三、美术活动：画影子（时间：上午） <br />　　1、两位教师示范，...