大班语言活动——小水滴旅行 教案

小水滴旅行教案 <br />大班语言活动小水滴旅行教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水&mdash;&mdash;水蒸气&mdash;&mdash;水的变化过程，乐意参与小水滴游戏活动，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是小水滴旅行教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水&mdash;&mdash;水蒸气&mdash;&mdash;水的变化过程。 <br />　　2.乐意参与小水滴游戏活动。 <br />　　3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 <br />　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动准备： <br />　　课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 <br />　　活动过程： <br />　　一：开火车入场 <br />　　幼儿随音乐《开火车》入场 <br />　　二：谈话，引出活动内容 <br />　　1. 师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答) 师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 <br />　　2. 出示小水滴形象 师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好） 师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？ 幼:自由回答 <br />　　师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 <br />　　三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音） <br />　　1. 讲述故事 <br />　　2. 师提问：a.小水滴的家在哪儿？ b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？ C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? d. 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？ <br />　　四：播放有声课件，完整欣赏故事 师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件） <br />　　师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水&mdash;水蒸气&mdash;云&mdash;雨&mdash;水） <br />　　五：游戏 <br />　　1. 角色表演游戏 <br />　　a. 师：哎，这儿就是小水滴的家&mdash;小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 <br />　　b. 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照） <br />　　2. 操作游戏 <br />　　师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？ 师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，可我的好朋友太多了，想请小朋友帮我一起贴，好吗？（好） 师:那好，请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前，老师再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中，可不能贴错了。准备好了，可以开始了（幼儿自由贴，教师巡视指导） <br />　　六：结束 小朋友贴的真不错，小火车开来了，我们坐上小火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！（带幼儿开火车随音乐出教室）。 <br />　　教学反思： <br />　　 《小水滴旅行》这个活动它主要属于科学领域，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。　　 <br />　　一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰...