大班语言活动——母鸡萝丝去散步教案

母鸡萝丝去散步教案 <br />大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力，通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是《母鸡萝丝去散步》教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。 <br />　　为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词&mdash;&mdash;自主阅读、大胆讲述&mdash;&mdash;作品欣赏与经验分享。 <br />　　活动目标： <br />　　1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 <br />　　2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 <br />　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 <br />　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动准备： <br />　　教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。 <br />　　学具：幼儿人手一套小图片（6幅） <br />　　活动过程： <br />　　1、 介绍书名，观察封面。 <br />　　教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。 <br />　　看看，封面上有谁？ <br />　　2、 幼儿讲述小图片。 <br />　　（1） 教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。 <br />　　（2） 幼儿看小图说故事。 <br />　　（3） 教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。 <br />　　（4） 教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。 <br />　　（5） 请幼儿逐一说六幅小图。 <br />　　3、 幼儿给小图排序 <br />　　（1） 教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。 <br />　　（2） 幼儿观看幻灯。 <br />　　（3） 教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。 <br />　　幼儿给小图排序。 <br />　　（4） 教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。 <br />　　4、 幼儿两两说小图。 <br />　　教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。 <br />　　5、 教师阅读图书。 <br />　　教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？ <br />　　讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？ <br />　　6、 幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。 <br />　　7、 讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？ <br />　　狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？ <br />　　教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。 <br />　　附：图书内容 <br />　　母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，&ldquo;啪&rdquo;的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。 <br />　　母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，&ldquo;扑嗵&rdquo;一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。 <br />　　母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。 <br />　　母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口&ldquo;哗&rdquo;的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。 <br />　　母鸡继续往前走...