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幼儿园小班活动教案课件:母鸡萝丝去散步

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<br> 《母鸡萝丝去散步》教学设计 <br> <br> 设计意图 <br> 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比,文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而另一个主人公&mdash;&mdash;狐狸,却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的&ldquo;捉鸡&rdquo;屡屡受挫的故事。 <br> 本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容,能讲述出隐藏在图画背后的故事,并体会阅读绘本的基本方法:大胆猜、细心看、清楚说、快乐演,从而&ldquo;得法于课内,得益于课外&rdquo;。 <br> 教学目标 <br> 1、通过阅读图画、上下图的观察对比,了解故事的情节发生和发展,培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。 <br> 2、体会图画的幽默诙谐,在读图中感受阅读的乐趣。 <br> 3、习得简单的阅读绘本的方法,进一步激发阅读绘本的兴趣。 <br> 阅读准备 <br> PPT课件,母鸡头饰。 <br> 活动过程 <br> 一、封面阅读 设悬导入 <br> 1、谈话回忆:还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗? <br> 2、今天,老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事&mdash;&mdash;《母鸡萝丝去散步》。(出示PPT1,板书故事题目) <br> 3、这是母鸡萝丝生活的农场,你看到了什么?瞧,母鸡萝丝迈着轻盈的步伐,带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。 <br> 4、可就在这快乐安详的背后,却潜藏着危险,看,(出示有狐狸尾随的完整封面PPT2),母鸡萝丝知道背后的危险吗?猜猜她最终被狐狸吃掉了吗?(板书:大胆猜) <br> 二、引导阅读 想象练说 <br> 1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧!(出示PPT3)她走过院子,呀!狐狸扑上来啦!猜猜:狐狸抓到母鸡了吗?如果没有,是什么让她逃离了危险呢?引导观察图中的钉耙,会不会和钉耙有关系呢?(生说) <br> 2、出示PPT5,引导学生说出图中的意思。总结:看绘本时,除了要大胆猜,还要细心看(板书:细心看) <br> 3、  哎!这是虚惊一场!母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗?(不知道)她继续往前走,她绕过池塘, 瞧,狐狸这次离她更近了,(出示PPT6)当时还有哪些小动物在场?(蝴蝶、青蛙、小鸟)把你自己当做它们,想想它们当时会怎么说?(生想象说),可是,当时的场景太吓人,它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡,这回估计没救了。 <br> 4、出示PPT7,观图说话。(突然,狐狸脚下一滑,&ldquo;扑嗵&rdquo;一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。)总结评价。(板书:清楚说) <br> 5、这只倒霉的狐狸啊!没捉到母鸡,倒弄得自己像个落汤鸡。接着,母鸡又到哪些地方散步呢?又经历了哪些惊险的故事呢?接下来,就请你大胆猜,细心看、清楚说了。 <br> 6、出示画面,引导学生讲述画面背后的故事。 <br> 越过干草堆。(出示PPT8、9) <br> 经过磨坊。(出示PPT10、11) <br> 穿过篱笆。(出示PPT12、13) <br> 钻过蜜蜂房。(出示PPT14、15) <br> 7、(出示PPT16)师讲述:母鸡按时回到家吃晚饭。 <br> 三、回味感悟 咀嚼反刍 <br> 1、回忆,体会乐趣 <br> (1)、老师刚刚发现你们看书时都笑了,笑什么呢?经典的绘本总是让人回味无穷,幻灯再播放一遍故事,想想哪一页的故事让你感到最好笑? <br> (2)、对于狐狸来说,这一路充满了辛苦和失败,对于母鸡来说,这一路却平安而愉快,母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步,还记得她都去过哪些地方吗?(回忆,相机出示PPT17) 体会动词的不同表示动作的不同。 <br> 3、说演,内化语言 <br> (1)、老师饰演母鸡萝丝,请学生将最好笑的一幕讲给&ldquo;母鸡&rdquo;听。 <br> (2)、你想对那只狐狸说什么? <br> 四、拓展延伸 推荐阅读 <br> 1、知道这本书的作者是谁吗?从哪里能知道?(封面)这本书的文字和图画都是佩特&middot;哈群斯创作的,她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本,她创作的绘本色彩非常明丽,讲述的故事幽默好笑。 <br> 2、推荐阅读:《金老爷买钟》 <br> <br> 母鸡萝丝去散步 <br> <br> 目标: <br> 1、能运用已有的生活经验,根据音乐背景和画面大胆的推测母鸡和狐狸之间可能发生的事,并能清楚的表达出自己的想法。 ....

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发布时间:2023-02-02 15:46:34 页数:4
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文章作者:U-2795

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