幼儿园小班活动教案课件：母鸡萝丝去散步

<br> 《母鸡萝丝去散步》教学设计 <br> <br> 设计意图 <br> 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公&mdash;&mdash;狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的&ldquo;捉鸡&rdquo;屡屡受挫的故事。 <br> 本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而&ldquo;得法于课内，得益于课外&rdquo;。 <br> 教学目标 <br> 1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。 <br> 2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。 <br> 3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。 <br> 阅读准备 <br> PPT课件，母鸡头饰。 <br> 活动过程 <br> 一、封面阅读 设悬导入 <br> 1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？ <br> 2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事&mdash;&mdash;《母鸡萝丝去散步》。（出示PPT1，板书故事题目） <br> 3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。 <br> 4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜） <br> 二、引导阅读 想象练说 <br> 1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说） <br> 2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看） <br> 3、  哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘， 瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。 <br> 4、出示PPT7，观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，&ldquo;扑嗵&rdquo;一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）总结评价。（板书：清楚说） <br> 5、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。 <br> 6、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。 <br> 越过干草堆。（出示PPT8、9） <br> 经过磨坊。（出示PPT10、11） <br> 穿过篱笆。（出示PPT12、13） <br> 钻过蜜蜂房。（出示PPT14、15） <br> 7、（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。 <br> 三、回味感悟 咀嚼反刍 <br> 1、回忆，体会乐趣 <br> （1）、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？ <br> （2）、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT17） 体会动词的不同表示动作的不同。 <br> 3、说演，内化语言 <br> （1）、老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给&ldquo;母鸡&rdquo;听。 <br> （2）、你想对那只狐狸说什么？ <br> 四、拓展延伸 推荐阅读 <br> 1、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特&middot;哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。 <br> 2、推荐阅读:《金老爷买钟》 <br> <br> 母鸡萝丝去散步 <br> <br> 目标： <br> 1、能运用已有的生活经验，根据音乐背景和画面大胆的推测母鸡和狐狸之间可能发生的事，并能清楚的表达出自己的想法。 ....