大班语言活动——黄雨伞教案

黄雨伞教案 <br />大班语言活动黄雨伞教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，积极阅读、仔细观察，感受画面和音乐所呈现的优美意境，能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆讲述自己的理解和感受，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是黄雨伞教案。 <br /> 　　活动背景 <br />　　那本名叫《黄雨伞》的书，我相信你一定也会和我一样不由自主地爱上她，那些美得让人惊讶的画面，听了还想听的音乐。虽然从头至尾没有一个文字，可是在画面的转承启合间，却让你真的能读懂画家的心思。这样的作品对于孩子一定会更加亲切，因为，书中那一把把的雨伞，分明就是孩子们在雨中的舞蹈：一幅幅变换的背景，就像流动的音乐，记载着孩子们的欢声笑语。一路走去，伞越聚越多，快乐也逐渐膨胀。这样美轮美奂的作品，我们怎样传递给孩子们呢?是否就从音乐开始呢?带着这样的思考，我们为孩子们设计了&ldquo;黄雨伞&rdquo;这个分享阅读活动，让美传递，冈为我们棚信：传递美就会在孩子心中种下爱。 　　 <br />　　活动目标 　　 <br />　　1.积极阅读、仔细观察，感受画面和音乐所呈现的优美意境。 　　 <br />　　2.能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆讲述自己的理解和感受。 <br />　　3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 <br />　　 <br />　　活动准备 　　 <br />　　PPT课件，幼儿人手一册绘本，音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》，小黄伞、小蓝伞各一。 <br />　　 <br />　　活动过程 　　 <br />　　一、导人 　　 <br />　　1.出示绘本。请小朋友一起看封面，说说从封面上看到了什么?感觉这本书会讲关于谁的故事。 　　 <br />　　2.介绍绘本&mdash;&mdash;《黄雨伞》。 　　 <br />　　(绘本的封面给阅读者提供了丰富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景。在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目，简洁的封面奠定了整本书画面的风格和基调，画面中间淡淡的灰色，很容易让人联想到那是一条雨中的小路。一幅简简单单的画面，足以让孩子驰骋想象，感受绘本的风格与特色。) 　　 <br />　　二、集体阅渎扉页及前两页 　　 <br />　　1.阅读扉页：说说看到了什么?猜一猜这个扣‘黄雨伞的是谁? 　　 <br />　　2.播放音乐《黄雨伞和雨滴》，阅读第一页：听着音乐，你在画面中仿佛看到了什么， 　　 <br />　　3.播放音乐《朋友》，阅读第二页：画面有什么变化?提供小伞道具，请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景。 　　 <br />　　(对这两个画面的阅读。我采用的是让幼儿静静聆听与画面极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐帮助延展画面的内容。这样，相对于整本书来说最为简单的两幅画面，没有让幼儿在阅读时匆匆而过。我觉得，这种停留对于孩子是非常有必要的，因为舒缓的音乐放慢了阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐安静下来，进入了边看边想的境界，进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。) <br />　　三、幼儿自由阅读图书 　　 <br />　　1.幼儿自由翻看书本。鼓励幼儿如果看懂了，可以小声地说一说看到的内容。 　　 <br />　　2.分享交流：发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方，有什么发现。 　　 <br />　　3.提问：那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢?(帮助孩子大胆表达自己对画面的感觉，尝试用艺术的语言表达阅读到的感受。) 　　 <br />　　(行走是有节奏的，阅读也是有节律的。孩子们阅读了前两幅画面后，急切地想要了解后面的内容，我及时满足孩子们的好奇心，让他们自由地翻阅图书，有效地运用前阅读的经验，去捕捉前后画面之间的关系，尝试完整欣赏图书。以&ldquo;你发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方&rdquo;，帮助幼儿融会贯通所有的画面，并把在自由阅读中获得的零散的、片段的信息有机地整合起来，融合成孩子们自己的故事。在基本熟悉整本书画面的基础上，借助&ldquo;那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢&rdquo;，引导孩子们交流、分享对画面细节的把握、对美的感受&hellip;&hellip;) <br />　　 <br />　　四、感受绘本《黄雨伞》的特别之处 　　 <br />　　1.提问：你觉得这...