大班语言活动——狐假虎威教案

狐假虎威教案 <br />大班语言活动狐假虎威教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑，能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展，能够用完整、连贯的语言大胆表述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是狐假虎威教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、理解故事内容和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑。 <br />　　2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展，能够用完整、连贯的语言大胆表述。 <br />　　3、能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐。 <br />　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动准备： <br />　　PPT课件、老虎和狐狸及其他小动物的头饰。 <br />　　活动过程： <br />　　一、导入。 <br />　　师：今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到"远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。"（老虎） <br />　　师：老虎被称为什么？（山中之王） <br />　　师：森林里的动物怕不怕老虎？ <br />　　师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？ <br />　　二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。 <br />　　1、结合每一幅图片有感情的讲解，激发幼儿兴趣。 <br />　　师：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？ <br />　　2、幼儿大胆讲述。 <br />　　师：生动的讲述狐狸的语言，并让幼儿重复"你敢吃我"这句话，理解其含义 <br />　　师：老虎相信狐狸的话吗？（幼儿回答） <br />　　师：老虎有点相信又有点怀疑，就是半信半疑。帮助幼儿理解半信半疑这个词。然后教师继续讲述故事：狐狸和老虎一前一后……。东张西望。你们看走在前面的狐狸是什么样子？走在后面的狐狸是什么样子？（狐狸：神气活现，摇头摆尾 老虎：半信半疑，东张西望）请幼儿进行表演。 <br />　　师：森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来，它们会怎么样？为什么？ <br />　　猜一猜狐狸的心情是怎样的？狐狸会对老虎说什么呢？ <br />　　小动物们到底是被谁吓跑的呢？ <br />　　现在老虎相信狐狸说的话了吗？狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，这就是狐假虎威。 <br />　　3、完整欣赏一遍故事。 <br />　　（1）听完这个故事之后，你觉得这是一只怎样的老虎？为什么？ <br />　　（2） 这是一只怎样的狐狸呢？你从哪里看出来？ <br />　　（3）你喜欢狐狸的做法吗？ 为什么？ <br />　　三、进行故事表演。 <br />　　1、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常"得意洋洋"的样子。和老虎"半信半疑"的表情。 <br />　　2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸"摇头摆尾""神气活现"的样子。老虎"东张西望"的样子。 <br />　　3、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。 <br />　　4、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。 <br />　　活动反思： <br />　　《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。 <br /> <br />