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大班语言活动——动物绝对不应该穿衣服教案
大班语言活动——动物绝对不应该穿衣服教案
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动物绝对不应该穿衣服教案 <br />大班语言活动动物绝对不应该穿衣服教案主要包含了教材简介,活动目标,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,观察画面,了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系,找出动物不应该穿衣服的原因,从画面中体会幽默,能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是动物绝对不应该穿衣服教案。 <br /> 教材简介: <br /> 《动物绝对不应该穿衣服》这一文学作品虽然从一开始的一页到最后一页,画面都在重复着同一个主题《动物绝对不应该穿衣服》,但越来越夸张。孩子们喜欢这种重复,喜欢这种渐次夸张,因为这种视觉创意,才将图画书的这种幽默性发挥到了极致。画面简单,但内容诙谐幽默,背后的意义耐人寻味。 <br /> <br /> 活动目标: <br /> 1、观察画面,了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系,找出动物不应该穿衣服的原因,从画面中体会幽默。 <br /> 2、能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。 <br /> 3、体会人们对动物的关爱要适合他们的需要,而不是只从人们自己的喜好出发。 <br /> 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br /> 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> <br /> 活动重难点: <br /> 重点:了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系,找出动物不应该穿衣服的原因,从画面中体会幽默。 <br /> 难点:能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。 <br /> <br /> 活动过程: <br /> 一、谈话,引起对动物穿衣服的关注。 <br /> 1、师:今天我们都穿上了漂亮的衣服来幼儿园,那么,你看到过动物穿衣服吗? <br /> 2、你在什么地方看到过呢?你觉得动物穿上衣服怎么样?为什么? <br /> 引导幼儿说说在平时生活中看到过的动物穿衣服的事,并初步说说自己对于动物应不应该穿衣服的看法。 <br /> 3、我们对于动物是否应该穿衣服都有自己的看法,可有本书却说动物“绝对不应该”穿衣服,这是什么原因呢?一起来看看这本书。 <br /> <br /> 二、看看说说,理解绘本内容,了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系,找出动物不应该穿衣服的原因,感受画面的幽默。 <br /> (一)集体理解部分图片内容 <br /> 1、豪猪 <br /> 这是谁?豪猪长什么样? <br /> 你们觉得给豪猪穿上件衣服会怎么样?(先猜一猜) <br /> (展示豪猪穿衣服的画面)噢。可真是场灾难 <br /> 2、母鸡(直接给出画面) <br /> 这是谁? <br /> 母鸡穿上衣服遇上了什么麻烦?(天哪,鸡蛋嵌在屁股里回不去也下不来) <br /> 3、蛇(出现一半的画面——裤子) <br /> 这是什么?会给谁穿呢?(猜一猜) <br /> (展示画面)你们觉得怎么样? <br /> 4、老鼠(直接给出画面) <br /> 这是谁?它戴上了什么? <br /> 出现了什么问题?为什么会这样? <br /> (二)分组理解绘本内容 <br /> 1、还有哪些动物也穿上了衣服,又会发生什么有趣的事呢? <br /> 2、这里有4张图片,看看还有哪些动物也穿上了衣服,又发生什么事了?请你和边上的小朋友一起,看看说说它们应该穿衣服吗,为什么? <br /> 3、幼儿分散交流,教师参与其中,倾听幼儿的想法,鼓励幼儿大胆表达自己对于动物应不应该穿衣服的看法。 <br /> 4、集体交流: <br /> 你看到还有哪些动物也穿上了衣服,发生了什么有趣的事? <br /> 他们应该穿衣服吗,你从哪里看出来的? <br /> 根据幼儿的表述,教师给出相应画面,针对画面集体进行观察和理解。 <br /> <br /> (三)完整讲述绘本故事(配乐) <br /> 师:这就是我们的这本书《动物绝对不应该穿衣服》,一起来完整的看一下这本书吧。(教师配合音乐完整讲述绘本) <br /> 封面:读封面。 <br /> 扉页:读扉页,介绍“绝对”“不应该”,用了红色的,大大的字,这是为什么?(给我们警示,让我们引起注意) <br /> 三、联系生活,交流感受。 <br /> 1、听完绘本你有什么样的感觉?绘本好不好笑? <br /> 2、现在你们认为动物是否应该穿衣服呢?为什么? <br /> 3、小结:对于动物应不应该穿衣服你们都有自己的想法,老师也有个想法,其实动物原本是不用穿衣服的,当然,...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:26:09
页数:6
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文章作者:U-43139
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