大班主题活动——跳格子教案

跳格子教案 <br />大班主题活动跳格子教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力，体验与同伴合作游戏带来的快乐，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是跳格子教案。 <br /> 　　设计思路： <br />　　纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。 <br /> <br />　　活动目标： <br />　　1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。 <br />　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。 <br />　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。 <br />　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备： <br />　　1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。 <br />　　2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。 <br />　　活动过程： <br />　　（一）、谈话激趣，引入活动： <br />　　用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。 <br />　　让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。 <br />　　（二）、合作探索，尝试练习 <br />　　（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。） <br />　　（2）幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。） <br />　　（3）重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面） <br />　　（4）请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。） 　　（5）、点评活动。 <br />　　针对幼儿小组间的合作情况进行点评。 <br />　　（三）、示范讲解，分组练习。 <br />　　（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。 <br />　　（2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。 <br />　　（四）小组竞赛，争夺“红旗”。 <br />　　抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则！ <br />　　1、玩法 <br />　　2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。 <br />　　3、小组比赛。 <br />　　（五）、总结谈话。 <br />　　（六）、延伸活动。 <br />　　让幼儿继续探索格子的不同玩法。 <br />　　活动反思： <br />　　活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。 <br />　　整个活动始终围绕纸棒这中心，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情趣的培养。 <br />　　全体幼儿通过自制的纸棒，玩形式多样民间游戏“跳格子”，利用《西游记》悟空的人物形象吸引了幼儿的目光，激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性，“跳格子”活动过程中增进了幼儿的体能，幼儿自由选择小伙伴尝试摆格子，试一试玩法为幼儿提供了合作探究的机会，他们自主合作探索中，得到了合作与竞争意识的锻炼，共同摆格子，感受、分享了多人玩的乐趣。整个教材安排、活动实施严谨而有序，教学调控灵活，有足够的思索与探究空间与时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预先的设计。从身边选择游戏材料，潜意识地培养幼儿环保概念。 <br /> <br />