大班主题活动——大班美术活动创意格子画教案

大班美术活动创意格子画教案 <br />大班美术活动创意格子画教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是创意格子画教案。 <br /> 　　活动目标 　　 <br />　　1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。 　　 <br />　　2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。 　 <br />　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 <br />　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />　 <br />　　活动准备 　　 <br />　　1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。 　　 <br />　　2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。 　　 <br />　　3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。 <br /> 　　 <br />　　活动重难点 　　 <br />　　欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。 <br />　　 <br />　　活动过程 　　 <br />　　一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。 　　 <br />　　师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的？ 　　 <br />　　过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点？ 　　 <br />　　二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。 　　 <br />　　（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。 　　 <br />　　提问： 　　 <br />　　1.你们看到这幅画上有什么？ 　　 <br />　　2.它们是什么形状的？ 　　 <br />　　3.你还发现画里有什么？ 　　 <br />　　（二）出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。 　　 <br />　　提问： 　　 <br />　　1.这幅画和上一幅画有什么不同？ 　　 <br />　　2.这些格子是由什么画成的？ 　　 <br />　　小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。 　 <br />　 <br />　　（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。 　　 <br />　　提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样？ 　　 <br />　　小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫&ldquo;色块&rdquo;。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。 <br /> 　　 <br />　　三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。 　　 <br />　　（一）边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。 　　 <br />　　提问：你从这一幅音乐画中看到了什么？想到了什么？ 　　 <br />　　小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。 　　 <br />　　（二）介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。 　　 <br />　　师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。 <br />　　过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢？ 　　 <br />　　四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。 　　 <br />　　播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。 　　 <br />　　小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。 　　 <br />　　过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗？那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗？ 　　 <br />　　五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣 　　 <br />　　（一）观察新的绘画材料...