大班科学活动——沉与浮教案

沉与浮教案 <br />大班科学活动沉与浮教案主要包含了设计思路，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是沉与浮教案。 <br />　　设计思路： <br />　　大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。 <br />　　大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。 <br />　　活动目标： <br />　　1、知识：（1）感知物体在水中的沉浮现象。（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 <br />　　2、技能：（1）能按照老师的要求有序的完成实验。（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。 <br />　　3、情感：（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。（2）初步形成对科学活动的兴趣。 <br />　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 <br />　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 <br />　　活动重点难点： <br />　　重点：（1）感知物体在水中的沉浮现象。（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 <br />　　难点：探索调节物体沉浮的方法。 <br />　　活动准备： <br />　　1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 <br />　　2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。 <br />　　3、每人一张记录纸，一只笔。 <br />　　活动过程： <br />　　一、认识实验材料 <br />　　师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？ <br />　　幼：是钥匙、小木块、玻璃球？ <br />　　二、实验:沉与浮 <br />　　1、教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。 <br />　　教师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样？你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在&quot;？&quot;这一列中做一个&quot;↑&quot;，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果你认为是沉下去，那就做一个&quot;↓&quot;（一个条竖线，下面加一个小帽子）。 <br />　　2、实验，把实验的结果记在记录纸上。 <br />　　幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现. <br />　　钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在&quot;小手&quot;这一列中。 <br />　　3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。 <br />　　提问：&quot;有没有试验结果和猜测结果不一样的？&quot; <br />　　总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有`````` <br />　　三、提升实验 <br />　　（一）怎样使浮起来的东西沉下去 <br />　　1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。 <br />　　2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。） <br />　　3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？ <br />　　4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。 <br />　　（二）怎么样使沉下去的东西浮起来 <br />　　1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！ <br />　　2、幼儿尝...