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大班主题《科学教案：会说话的标记》教案设计

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活动要求：&nbsp;&nbsp;1，通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。&nbsp; &nbsp;2，培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;活动准备；&nbsp;&nbsp;1，各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。&nbsp; &nbsp;2，背景图二幅。&nbsp; &nbsp;3，纸、记号笔、蜡笔人手一份。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;活动重点：了解各种标志的不同含义。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;活动难点：能尝试制作生活中所需的标志。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;活动流程：理解各种标志——学会运用标志——尝试制作标志——延伸活动&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;活动过程：&nbsp; &nbsp; 一，理解各种标志&nbsp; &nbsp;1， 出示标志背景图，观察：&nbsp; &nbsp;1） 这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志）&nbsp; &nbsp;2） 小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;二，学会运用标志&nbsp; &nbsp;1， 认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。&nbsp; &nbsp;1） 我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？&nbsp; &nbsp;（幼儿自由选择、讨论、讲述）&nbsp; &nbsp;2） 幼儿分别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。&nbsp; &nbsp;重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志&nbsp; &nbsp;3） 归类：&nbsp; &nbsp;A,不准做什么事情的标志&nbsp; &nbsp;B,告诉人们这是什么地方的标志&nbsp; &nbsp;C，表示一些危险信号的标志。&nbsp; &nbsp;2， 幼儿张贴标志&nbsp; &nbsp;（在合适的场所贴上相应的标志）&nbsp; &nbsp;老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗？&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;三，尝试制作标志&nbsp; &nbsp;1， 幼儿园需要标志吗？&nbsp; &nbsp;2， 那些地方需要标志呢？&nbsp; &nbsp;3， 幼儿尝试制作标志。&nbsp; &nbsp;4， 幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;四，延伸活动&nbsp; &nbsp;幼儿张贴自己制作的标志。 <br> <br>

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:27:58 页数：1
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文章作者：U-1876

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