大班主题《社会活动教案：节约用水》教案设计

设计思路： <br>   &ldquo;数学是在孩子的生活中，数学是有用的&rdquo;，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对&ldquo;数&rdquo;的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以&ldquo;超市购物&rdquo;这一实践活动为主线，组织幼儿进行&ldquo;活动前的讨论&mdash;&mdash;活动前的准备&mdash;&mdash;超市中的交流&mdash;&mdash;购物时的合作&mdash;&mdash;快乐的分享&mdash;&mdash;活动后的感受&rdquo;，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。 <br> 活动目标： <br> 1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。 <br> 2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。 <br> 活动准备： <br>   1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。 <br>   2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。 <br> 活动进程： <br> （一）活动前的讨论 <br>   1．选择购物区域： <br>   师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？ <br>   幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区&hellip;&hellip; <br>   师：选择那个区域呢？请小朋友决定。 <br>   （教师贴区域名称，准备好粘贴画&ldquo;苹果娃&rdquo;，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。） <br>   师：请小朋友说一下作出准备的理由。 <br>   2．选择路线： <br>   师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？ <br> 师：请小朋友说出理由。 <br> （大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。） <br> （二）活动前的准备： <br>   师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？ <br> <br>   幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。 <br>   师：准备多少钱？ <br>   （结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。） <br> （三）超市中的交流： <br>   1 ．认标签（认识价格）： <br>    幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？ <br>   幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？ <br>   （面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。） <br>   师：不认识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？ <br>   幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。 <br>   幼：我可以问问买东西的顾客。 <br>   （日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了&ldquo;谢谢、请、再见&rdquo;等文明用语。） <br>   2．同伴间的合作： <br>   选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？ <br>   师：那你们想想有没有别的办法？ <br> 幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。 <br>  （自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。） <br> （四）美食大家分享： <br>   师：小朋友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢？ <br>   鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。 <br>   婷婷：和爸爸妈妈一起吃。 <br>   小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。  <br> 文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。 <br> （五）活动后的感想： <br> <br>   在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从...