大班主题《运用插板进行的乘法运算》说课稿

活动名称：学习乘法运算 <br> 目  标：1、使幼儿知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便． <br> 2、认识乘号，会读、写乘法算式。 <br> 3、培养幼儿观察比较的能力． <br> 重  点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便． <br> 难  点：乘法算式所表示的意思． <br> 教  具：课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业。 <br> 过  程：一、开始部分 <br> 1、复习准备 <br> 口算两组题（要求读出算式，说出得数）． <br> 第一组                第二组 <br> 7＋8                 3＋3 <br> 6＋4＋3               5＋5＋5 <br> 7＋2＋6＋1            4＋4＋4＋4 <br> 1＋3＋4＋5＋2         2＋2＋2＋2＋2 <br> 幼儿按要求口答后，教师引导幼儿观察： <br> 2、提问： <br> 1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？ <br> （第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同） <br> 2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”，也叫做“同数组成”。（出示字条） <br> 3、（出示题卡）第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．2个3是6，6里面有2个3。 <br> 第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．3个5是15，15里面有（）个5 <br> 第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由幼儿说出4个4．4个4是（），16里面有（）个4。 <br> 第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由幼儿说出5个2．5个2是（），10里面有（）个2 <br> 二、基本部分： <br> 1．启发性谈话 <br> 像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢？（引出乘法） <br> 2．展示课件《乘法运算》 <br> 教师边展示边讲解边提问： <br> 乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“ ×”．想一想说一说，乘号像什么（像汉语拼音中的 ×）． <br> （1）这个符号叫什么？ <br> 怎样写乘法算式呢？先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号的前面，再数一数是几个2连加，把相同加数的个数5写在乘号的后面，2×5表示5个2连加，因此算式是2×5=10，读作2乘以5等于10．乘法口诀念做：二五一十。 <br> （2）图片中先出现了几只鞋子，又出现了几只一共有多少只鞋子？盘子有几个？里面分别有多少萝卜？用加法算式怎么列？乘法怎么列算式？相同加数是几？有几个？这个乘法算式表示什么？几个几连加？用乘法口诀怎么念？ <br> 3、教师启发提问，图中共有几行？每行是几个？（引导幼儿观察图片的内容）根据课件图片插棋子列算式 <br> <br> 4、拍手游戏．老师每次拍4下，拍3次．（由幼儿说出加法算式和乘法算式） <br> 5、教师出应用题幼儿插棋子列算式 <br> 教师提出要求： <br> （1）每行摆3个棋子，摆5行，这是几个几？（5个3） <br> （2）怎样用加法算式表示，怎样列乘法算式，这个乘法算式表示什么意思？ <br> （3 3 3 3 3=15 3×5=15 表示5个3连加） <br> （3）大二班小朋友去栽树，一行栽4棵树，问5行一共栽几棵树？（4×5=20  表示：5个4连加） <br> （4）图书馆书柜一层放6本书，问3层一共放多少本书？ <br> （6×3=18 表示：3个6连加） <br> （5）小朋友架椅子一组架4把，问4组一共架多少把椅子？ <br> （4×4=16  表示：4个4连加） <br> 6、教师出示课件图片：《快乐的游乐场》引导幼儿了解生活中到处都有数字，都可以进行计算。幼儿看图在插板上列乘法算式。 <br> 三、结束部分： <br> 幼儿人手一份纸张作业，进行巩固练习。 <br>