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大班主题《放在哪里——集合》教案设计

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内容：区分交集、差集中的元素 <br> 方法：尝试法 <br> 一、目标 <br> 通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力。 <br> 二、准备 <br> 《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张（NO.86-87），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.4-5），如图（1）和图（2）。 <br> 三、过程 <br> （一）观察 <br> 1.  出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考： <br> （1）两个圈内分别有什么？各有几个？ <br> （2）左圈内的水果么特征？（有叶子） <br> （3）右圈内的水果么特征？（有梗子） <br> （4）两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子） <br> 2.  出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考： <br> （1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？ <br> （2）左圈内的东西有什么特征？（红色） <br> （3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个） <br> （4）两圈相交部分中的东西有什么特征？（红色且个数是5个） <br> （二）区分 <br> 让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？ <br> 个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。 <br> （三）粘贴 <br> 幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。 <br> （教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴） <br> 四、建议 <br> （一）本活动设计内容亦可分两次进行。 <br> （二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图29。  观察记录与评估 <br>

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:28:03 页数：1
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文章作者：U-1001

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