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大班主题《数学教案:认识日历》教案设计

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幼儿园大班数学教案:认识日历 <br> <br> 一、设计意图 <br> 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。 <br> 根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。 <br> 二、活动目标 <br> 1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。 <br> 2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。 <br> 活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。 <br> 活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月? <br> 三、活动准备 <br> 1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。 <br> 2.各类挂历、台历、月历、日历。 <br> 四、活动过程 <br> 1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座? <br> 2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。 <br> 设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢? <br> 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。 <br> 3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。 <br> <br> 4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。 <br> 5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。 <br> 6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗? <br> 五、活动延伸: <br> 1.引导幼儿学习查看日历的方法。 <br> 2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。 <br> 附: <br> 自编故事:    很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4 座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。 <br> 自编谜语:    一个小本子,天天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。 <br> <br>

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发布时间:2023-02-02 15:28:03 页数:2
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文章作者:U-1001

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