大班主题《数学教案：认识“＞”和“＜”》教案设计

班数大学活动：认识&ldquo;&gt;&rdquo;和 &ldquo;&lt;&rdquo; <br> <br> 设计思路：  对中班幼儿来说，&ldquo;＞&rdquo;和&ldquo;＜&rdquo;看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据&ldquo;＞&rdquo;和&ldquo;＜&rdquo;比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。 <br> <br>   活动目标：  1、认识&ldquo;＞&rdquo;和&ldquo;＜&rdquo;，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。  2、学习把不等式转变为等式。  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际 <br> <br> 问题的能力。活动准备：  1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。  ２、4朵红花、六朵黄花的图片。  3、数字卡片&ldquo;7&rdquo;、&ldquo;5&rdquo;、&ldquo;4&rdquo;、&ldquo;6&rdquo;以及&ldquo;＞&rdquo;、&ldquo;＜&rdquo;、&ldquo;＝&rdquo;卡片若干。  4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。  5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。  6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：  一、导入课题：认识&ldquo;＞&rdquo;和&ldquo;＜&rdquo;  1、问：&ldquo;小朋友，现在是什么季节？&rdquo;（春季）&ldquo;春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？&rdquo;教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。  问：&ldquo;蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？&rdquo;&ldquo;那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？&rdquo;  师：&ldquo;我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？&rdquo;启发引导幼儿，引出&ldquo;＞&rdquo;，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出&ldquo;7&rdquo;大于&ldquo;5&rdquo;。  2、问：&ldquo;蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？&rdquo;（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数 <br> 量的不同，引出&ldquo;＜&rdquo;，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出&ldquo;4小于6。&rdquo;  3、师：&ldquo;大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？&rdquo;启发幼儿找出内在规律：&ldquo;小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。&rdquo;  学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。  二、表演游戏：学做&ldquo;＞&rdquo;&ldquo;＜&rdquo;  请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演＞&rdquo;&ldquo;＜&rdquo;，幼儿读出&ldquo;6大于4&ldquo;4小于6。&rdquo; <br> <br> 设计思路： <br> <br> 大班数学活动：认识&ldquo;&gt;&rdquo;和 <br> &ldquo;&lt;&rdquo; <br> <br> 设计思路：  对中班幼儿来说，&ldquo;＞&rdquo;和&ldquo;＜&rdquo;看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据&ldquo;＞&rdquo;和&ldquo;＜&rdquo;比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。 <br> <br>   活动目标：  1、认识&ldquo;＞&rdquo;和&ldquo;＜&rdquo;，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。  2、学习把不等式转变为等式。  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际 <br> <br> 问题的能力。活动准备：  1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。  ２、4朵红花、六朵黄花的图片。  3、数字卡片&ldquo;7&rdquo;、&ldquo;5&rdquo;、&ldquo;4&rdquo;、&ldquo;6&rdquo;以及&ldquo;＞&rdquo;、&ldquo;＜&rdquo;、&ldquo;＝&rdquo;卡片若干。  4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。  5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。  6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：  一、导入课题：认识&ldquo;＞&rdquo;和&ldquo;＜&rdquo;  1、问：&ldquo;小朋友，现在是什么季节？&rdquo;（春季）&ldquo;春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？&rdquo;教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片， <br> 幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。  问：&ldquo;蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？&rdquo;&ldquo;那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？&rdquo;  师：&ldquo;我们可...