中班主题教案：谁的本领大（第二版）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班主题教案：技能高大（第二版） <br />根据中班生的年龄特点，孩子对动物具有认知基础，并表示有进一步探索动物的愿望，因此我选择了教学内容《谁的本领大》。为了完成教学中预设的三个活动目标教科书是基于这次优质班级选择活动中&ldquo;同级异质性&rdquo;的指导思想，我试图放弃原始教科书中的故事，并略微改编并通过图画书中的故事《想吃苹果的鼠小弟》进行了指导。故事情节。引导孩子直接从积极的心态中砍掉，削弱比能力简单的意识，并符合应从积极的方面指导幼儿教育的观念。当然，异构区域仍然存在一些缺陷。邀请法官和老师提供宝贵的指导和建议。 <br />实施策略 <br />在实施活动中，我使用多媒体和其他教具，力求以启发为主导的交流方式，指导幼儿积极参与观察，游戏，体验等方面，并不断鼓励幼儿敢于说，喜欢说，有机会围绕问题情况说。培养幼儿表达语言和思考问题的能力。逐步实现预设的三个目标。 <br />活动目标 <br />1.了解不同动物的技能。 <br />2.了解故事并尝试讲故事。 <br />3.理解彼此之间的相互合作将会更大，合作的力量将会更大。 <br />活动准备 <br />体验准备：活动前丰富儿童对动物的认知经验 <br />教材准备：多媒体课件 <br />困难重重 <br />了解和体验同行之间的相互合作，加强合作和加强合作的原则。 <br />活动程序 <br />1，说话导入 <br />孩子们，你喜欢小动物吗？说说您喜欢的小动物的技能！ <br />2，看课件，了解故事的内容，懂得配合一般性的理解原则。 <br />（1）看课件，激发孩子学习故事的欲望。 <br />1看着地图上的小动物，听着，他们在吵什么？ <br />2小动物会摘苹果吗？他们将使用什么技能来摘苹果？ <br />3看课件，让孩子们谈论谁飞了，它是如何捡起苹果的？ <br />4小猴子如何摘苹果？ <br />5大象用来捡苹果的技能是什么？ <br />6长颈鹿是怎么摘苹果的？ <br />7哪种袋鼠摘了苹果？ <br />8只小海狮和小老鼠可以摘苹果吗？考虑一下他们如何采摘苹果？ <br />（2）了解并讲故事 <br />1根据故事情节提问：故事中哪些小动物捡起了苹果？ <br />两只小老鼠和小海狮如何采摘苹果？ <br />3位老师总结： <br />小老鼠和小海狮无法自己捡起苹果，但是他们利用自己的技能互相合作来捡起苹果。 <br />（3）鼓励幼儿谈论自己的技能，并增进彼此之间的合作。 （完成第三个目标） <br />1鼓励幼儿谈论自己的技能。 <br />2玩游戏来抬起轿车，这样孩子们将彼此之间体验更大的合作。 <br />（4）活动扩展 <br />请参阅课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》，让孩子更多地了解合作的力量，这是主要原因 <br />（5）活动概要 <br />儿童，在正常生活中，如果遇到困难或不快乐，我们必须学会运用自己的技能和良好的伙伴互相帮助，以便我们更加幸福。现在，我们出去玩抬起轿车的游戏吧！ <br />附加故事：谁的技能很大 <br />森林里有一群小动物，比它们的大。但是，与过去相比，没有可比性。大象说：&ldquo;我们不要吵架，让我们比较一下。山对面有一棵苹果树。谁先摘苹果就大。 &ldquo; <br />鸟飞到树上，捡起一个苹果。猴子迅速爬上树，把苹果拿走了。大象拿了一个鼻子长的苹果。袋鼠猛地把苹果拿走了。长颈鹿伸开脖子，轻松地拿走一个苹果。 <br />只有小老鼠和小海狮在树下转过身，他们怎么不摘苹果。小老鼠说：&ldquo;我们既不飞也不爬树，没有长鼻子，没有长脖子，我跳得不会很高。我该如何捡一个苹果？ &rdquo;小海石说：&ldquo;不用担心，我想出了一种办法，我有能力接球，让我们一起努力！我将把您推到树上，您将可以捡起苹果。然后，小海狮将小老鼠放在树上。小老鼠摘了一个苹果，交给了小海狮。然后他摘了一个苹果，留给自己。 <br />小动物看到他们两个通过互相帮助和互相帮助捡起了苹果...