中班主题教案：河南的风味名吃

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班主题教案：河南的风味和口味 <br />1.让孩子们看和说，了解我们家乡的味道和口味，并突出我们的当地特色。 <br />2.在了解河南著名美食的基础上，我们将进一步教育孩子们了解家乡的文化，热爱家乡的感受。 <br />3.发展儿童的语言表达能力，并指导他们使用连贯完整的单词来表达自己的意思。 <br />二，活动的准备： <br />一幅中国地图。 <br />2.计算机课件（带有国际美食节内容的图片）。 <br />3.可以收集的当地小吃，每人一盒橡皮泥。 <br />三，活动过程： <br />1.通过提问，显示中国的地图并输入主题。 <br />（1）老师：孩子们，您知道您的孩子是哪个国家/地区？ <br />老师：那您想看一下中国地图的样子吗？ <br />（2）出示中国地图，并指导孩子说些大公鸡。 <br />（3）老师：这张中国地图就像大公鸡一样，是由很多五颜六色的地方组成的。这些不同的颜色在中国很多省份。我们是省份之一（教师也记下了河南省）DD河南省人民。 <br />2.演示计算机课件，让幼儿享受河南著名的美食。 <br />（1）老师：几天前，当老师看电视新闻时，我看到很多地方的人来到我们河南。孩子们考虑了一下。在河南有多少人来？让孩子们看电脑课件1 [美食节开幕图片] <br />宝贝答案：[会有很多答案] <br />（2）老师的总结：他们听说河南人的菜很好吃。他们来参加在河南举行的美食节。孩子们想看看美食节上是否有任何丰富多彩的饭菜。 <br />（3）一件一件地展示课件，让孩子们可以品尝到各种名菜。老师向孩子介绍了菜的成分和形状。 <br />（4）要求幼儿畅所欲言，谈论这些好看的菜，并思考是谁做的。老师：引导孩子们说我们的河南厨师做到了。 <br />（5）总结：厨师叔叔真的有能力用简单的面条，蔬菜，肉类和水果来制作这么多美味的菜肴，所以有很多人来河南品尝厨师叔叔的菜肴。 <br />3.老师展示了几种当地小吃[[]，面条，辣汤，小笼包，五香牛肉]，向幼儿介绍小吃的特点。 <br />（1）老师：我们河南的厨师不仅会做很多美味的菜，还会做很多特殊风味的小吃。这些零食的味道不会在其他地方由厨师烹制。老师今天带他们来。几个，孩子怎么尝呢？ <br />（2）请一些小孩品尝小吃。尝完之后，他们会告诉您什么是米饭，使用什么材料以及什么口味。 <br />（3）老师总结：这些小吃是用面条，蔬菜，肉和干蔬菜制成的。厨师的叔叔利用这些辛勤工作，精心制作了这些简单的东西，并制作了这些美味的饭菜。当我们的孩子将来吃饭时，他们尊重叔叔的劳动，珍惜食物，不丢米和不丢菜。 <br />（4）师生互动，免费讨论幼儿。 <br />老师：胡老师知道，除了孩子们刚刚在我们河里品尝到的小吃外，还有很多美味的饭菜。孩子们想告诉大家您所吃和看到的食物吗？幼儿期答案（儿童可能在思维上有局限性，老师应该指导他们） <br />5.孩子，观众互动。 <br />（1）老师：孩子们很小，吃饭少，也不够富裕。今天，许多老师来我们班上课。您可以问后面的老师，听听他们以前看过什么。饭菜。请记住，问老师时要有礼貌。你可以这样说：&ldquo;老师，你能告诉我吗？ &ldquo; <br />（2）老师：得到答案的孩子回到小椅子上，告诉所有人老师说的话。 （叫孩子们回去） <br />（3）要求孩子说话，并告诉老师说的菜名。 <br />6.问题摘要告诉孩子们，我们所说的食物是河南著名的食物。 <br />（1）老师：孩子们说这真的很好。这些美味的佳肴来自我们的故乡DD河南。那我们就给它起一个俗称的D河南名菜，你知道我们河南有这么多名菜，你喜欢我们河南的故乡吗？ <br />年轻的答案： <br />老师：老师也喜欢它，所以老师为我们的家乡写了一首歌。孩子们想听吗？ （老师背诵自己的歌） <br />（2）让孩子自己做s头，饺子，面...