中班主题活动教案：《没长耳朵的小老虎》教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />以中班为主题的教学计划：《没长耳朵的小老虎》教学计划（对教学进行反思） <br />中班主题活动《没长耳朵的小老虎》课程计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认真听故事，理解故事内容，认识听力的重要性和听力，适合幼儿园老师在中班工作。对于主题活动类，请查看《没长耳朵的小老虎》的教案。活动目标 <br />1.认真听故事并理解故事的内容。 <br />2，知道注意听力的重要性。 <br />3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />4.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />5.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />活动准备 <br />老虎，熊，兔子，袋鼠和小猪的照片。 <br />活动程序 <br />首先，对话激发了幼儿的兴趣。 <br />今天，老师带来了一个动物朋友（事故图片）。孩子们谈论这是谁？ <br />2.您是否发现老虎的嘴巴上翘了？很高兴吗 <br />（孩子们，您想知道为什么小老虎这么高兴吗？然后请举起耳朵仔细听，等我问孩子们告诉我为什么吗？） <br />老师讲了故事的第一部分（从“今天……我暂时不会安静”） <br />问题：哪个孩子可以告诉老师，为什么小老虎这么开心？ <br />老师讲述了故事的第二部分（来自“袋鼠，请帮助小老虎……下一次我必须竖起耳朵并清晰听见”） <br />问题：谁请小老虎帮忙？ （袋鼠，兔子） <br />袋鼠要求老虎做什么？结果是什么？ <br />小兔子为小老虎做什么？结果是什么？ <br />哦。原来是一只没有长耳朵的小老虎。 <br />现在让我们继续听，后面发生了什么？ <br />老师讲了第三部分的故事（摘自“小熊让……听下一次”） <br />孩子们，前袋鼠，小兔子问小老虎帮忙，小老虎帮不上忙，但给他们增加了很多混乱？凌乱的家庭被弄得一团糟，它说要仔细听，但是有没有仔细听熊的话呢？为什么？ （引导孩子们说：小老虎没有听熊的指示，而是去了小猪。花了很长时间才找到兔子的家，对吗？） <br />其次，完整地讲故事，让孩子们思考老虎应该怎么做？ <br />第三，引导孩子学习小老虎道歉：我必须竖起耳朵并认真听讲。 <br />活动反思 <br />故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，接近儿童生活的现实。主要谈论猪生日聚会的布置中的小老虎，心情非常激动，总是蹲着，不听别人的话，做错了事。含义是向我们传达了安静地倾听他人的重要性，以便我们能够完成工作。活动期间，我采用了多种方法让孩子感受到故事的内容，鼓励孩子大胆表达想法，帮助孩子达到预定的目标。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />