中班语言有趣的西瓜皮教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对课堂上有趣的西瓜书的反思 <br />课堂中有趣的西瓜皮的反映主要包括活动，活动，活动，活动和反思，引导孩子联想西瓜皮上的各种物体，并通过添加绘画来激发想象力，从而表达他们的主要特征。积极参加活动的创建，用连贯的语言大胆表达您的想法，发展语言，丰富联想，适合幼儿园老师参加中班语言活动班，来看看有趣的西瓜皮教学计划。活动目标： <br />1.引导幼儿将西瓜皮上的各种物体联想起来，并通过添加绘画来激发想象力，从而表达其主要特征。 <br />2，可以积极参加活动的创建，大胆表达想法，发展语言，并以连贯的语言丰富联想。 <br />3.在活动中充分体验创造的乐趣，并培养孩子之间的合作精神。 <br />4.鼓励幼儿敢于表达意见。 <br />5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 <br />活动准备： <br />1，真品：半个西瓜皮；西瓜皮的一半照片。 <br />2，小动物卡，涂上几个西瓜皮背景，泡沫板，实物投影仪 <br />活动程序： <br />首先，引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 <br />老师：老师今天带来了什么？ （半个西瓜皮） <br />这一半的西瓜皮长什么样？ （船，婴儿床，碗.） <br />西瓜往下看是什么样子？ （小雨伞，屋顶，台灯.） <br />2.想象一下并在西瓜皮上加水，并尝试用句子来形容。 <br />老师：西瓜皮会变魔术的，嘿！发生了什么变化？ （摇摆），谁来玩呢？ （小猴子，小松鼠.） <br />听着，老师把这张照片编成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠摇晃真的很有趣！ <br />老师：孩子们，你想让西瓜皮神奇吗？更改魔术之后，考虑一下，哪个小动物会使用它来做？ <br />幼儿可以自由想象绘画和讲故事。 （提醒幼儿互相告诉） <br />请告诉每个孩子 <br />年轻-答：西瓜皮，换上帽子，在头顶戴兔子以遮盖阳光。 <br />年轻的B：西瓜皮，换伞，下雨的小猫用它支撑伞。 <br />青年C：西瓜皮，变成木桶，小狗用它淹死。 <br />小D：西瓜皮，换一下篮子，小羊羔用它来填草。 <br />. <br />请把孩子们放在泡沫板上，一起欣赏。 <br />第三，引导孩子们再次想象西瓜皮，小组合作创作了《有趣的西瓜皮》的故事 <br />老师展示了背景图片并演示了故事： <br />一群小动物走到草地上，在地上发现了很多西瓜皮。小动物们想：可怜的西瓜皮？小猫舔了舔西瓜皮说：&ldquo;让我跷跷板！&rdquo;它去树林里找到一块木头，把它放在西瓜皮上，做完了。成为一个跷跷板。小猫和小狗一起玩，他们很高兴！ <br />孩子们，西瓜皮很多，其他小动物还会用西瓜皮做什么？他们说什么，他们将如何做？也请讲一个故事！您先编辑一组孩子，然后由我编辑，然后由他编辑。让我们为《有趣的西瓜皮》做一个好故事！ <br />儿童团体创作故事 <br />每组都提供背景图像，其中包含几个西瓜皮和一些小动物（提醒孩子们选择小动物，然后告诉他们） <br />请告诉个别团体 <br />鼓励团体互相交流。 <br />活动反思： <br />通过西瓜皮，这个对象的想象力发展了幼儿的语言表达能力。在活动中，我可以利用他们的想象力，让孩子们理解平时生活中的废物。能够交谈很有趣！而且我进一步发展了幼儿的语言能力。 <br />整个活动充满创新性和趣味性。活动的设计从容易到困难，而且层次很深。我为每个孩子提供参与的机会，让孩子充分想象并大胆发言。因此，孩子们在活动中体现了主动性和情感性，充分体验了创造学习的乐趣！ <br />这些是我的一些收获，但是如果我首先让孩子们说&ldquo;活动中的红色帽子，圆形灯泡&rdquo;，&ldquo;我应该让他们学习，在这里我没有很好的参考，就像我提到的那样。如果您提到这些单词，那么孩子们在创作中使用的单词将会更加丰富。同伴之间的交流时间太长，孩子创造的时间太短。以后我应该随便看看。 <br />你是我语录总有某一...