中班语言教案：大树和小鸟（通用）

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中班语言教学计划：大树和小鸟 活动目标： 1.了解大树和鸟类的依赖性。 2.根据诗歌的结构初步学习模仿诗歌。 活动准备： 图片。 活动程序： 首先，游戏：大树和鸟。 -老师们玩大树，而幼儿则玩一群鸟。引导幼儿在大树周围进行各种动作，例如亲吻大树，触摸大树，在大树旁跳舞，捉昆虫为大树等。 -大树和小鸟在一起快乐吗？关于“大树和小鸟”的事情有一首诗。 第二，欣赏诗歌。 -显示挂图，老师再次朗诵这首诗。 -高大的树木高大，与鸟同住。那棵大树和那只鸟做了什么？ -您在哪里看到那棵大树和那只鸟是好朋友？ -为什么大树和小鸟高兴？ 第三，以互动形式学习诗歌。 -老师再次朗诵这首诗，并指导孩子谈论这首诗的第一句和最后一句的规则。（前面的句子是关于鸟的诗句，后面的句子是关于大树的诗句） -老师读有关那棵大树的诗句，而幼儿则阅读有关那只鸟的诗句。 -引导幼儿团结起来，然后交流角色。 第四，模仿诗歌。 -讨论：还有谁，谁也是好朋友？ -引导儿童进行集体或个人模仿。 如：大海很大，/游到小鱼儿； /花儿美丽，/飞蝴蝶； /天蓝色，/摇动云。 建议： 这首诗简短明了，引人入胜，并通过生动的语言向孩子们展示了动植物相互依存的快乐景象。模仿的部分是在熟悉诗歌的基础上，让孩子们传播由于朋友的爱而带来的朋友的幸福，从而营造“快乐陶”的氛围。为此，教师需要自觉地指导幼儿注意相关的人和事，并揭示他们的相互配合。 2.在与老师一起玩耍和玩游戏的过程中，幼儿对学习诗歌的兴趣增强了。他们在肢体语言交流中理解诗歌的内涵。大树和小鸟很高，与鸟同住。小鸟叫，大树微笑。那棵大树在摇晃，鸟在跳。大树鸟，快乐的陶器。 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

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