中班音乐吹泡泡教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班音乐吹泡泡教学的思考 <br />中班音乐吹泡泡教学计划的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感受歌曲，理解歌词，学习听觉。插曲，初步学习的歌曲，发展幼儿的观察和想象力适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。快来看看吹泡泡课程计划。活动设计背景 <br />有一天，我班上的一个孩子给我带来了一瓶气泡水，说：魏，一起吹泡泡吧？气泡可以很漂亮。有红色，黄色，蓝色，绿色。有大有小。 &rdquo;我说：&ldquo;好吧，就在今天，我想教我的孩子们唱这首歌《吹泡泡》。 ``我组织孩子们到草地上玩耍，一边吹泡泡，一边学习唱歌，让他们在中班，学习游戏和在轻松愉快的氛围中班习歌曲。 <br />活动目标 <br />1.感受歌曲，理解歌词，学习插曲和学习歌曲。 <br />2.发展对幼儿的观察和想象力。 <br />3.培养幼儿对音乐活动的兴趣和活泼开朗的性格。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />教学重点，难度 <br />专注于&ldquo;让孩子们听懂歌词，学会听插曲 <br />难点：让幼儿尝试创作歌曲 <br />活动准备 <br />1个兔子头饰;一些吹泡泡工具； 1根稻草;球场上有个圆圈； CD和CD播放器 <br />活动程序 <br />一，练习音 <br />通过查看歌曲《小闹中，快唱歌》来练习声音 <br />二，熟悉歌词 <br />1.老师用兔子妈妈的形象吹泡泡，与孩子们玩泡泡，为理解歌词打下基础。 <br />2.老师以游戏形式朗诵歌词，以帮助孩子们组织歌词。 <br />3.指导孩子根据歌词创建动作。 <br />4.幼儿背诵歌词 <br />三，熟悉歌词 <br />1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏拍打歌词。 <br />2.完成音乐欣赏。 <br />老师依次走过孩子们，走路时吹泡泡，孩子可以想象自己变成各种各样的泡泡。 <br />3.用歌曲的旋律朗诵歌词。 <br />游戏《装泡泡》：孩子们听音乐时，他们背诵歌词并走进一个大圆圈。音乐停止，孩子立即站在地面上的圆圈中。 <br />四，学会唱歌 <br />1.孩子会自动尝试将歌词填入歌曲的旋律中。 <br />2.老师唱歌，让孩子感受到旋律。 <br />3.参加练习以加深歌词的印象。 <br />让孩子说出他们喜欢哪一个，并从句中练习。 <br />4.理解歌曲中的插曲并唱歌。 <br />告诉孩子们，在两个地方，他们不唱歌，只有旋律（称为插曲），老师和学生一起唱歌。 <br />第五，尝试创作歌词 <br />引导幼儿根据自己对气泡的理解，在歌曲中创建第二句话。 &ldquo; <br />六，小朋友用歌曲录音，随意吹泡泡，结束。 <br />教学反思 <br />1.我让孩子们学会唱歌和唱歌。在本次教学活动中，我在歌曲教学中打破了传统的歌唱教学模式，充分利用了歌曲本身的简单性，生活的趣味性，趣味性，采用了基于游戏的教学方法，孩子正在玩理解并学习歌词，让孩子尝试在歌曲旋律的伴奏下唱歌，以便孩子们可以在轻松自然的环境中班习唱歌。 <br />2.为儿童提供更多学习和独立行动的空间。在整个教学活动中，以老师为指导，让孩子们独立玩耍和学习，使他们在体验游戏活动的乐趣的同时，还能感受到唱歌活动的乐趣。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深...