中班数学玩糖教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班数学中糖教学的反思 <br />中班数学反思性糖教学案例主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，利用5种以内的各种感官知觉增加了孩子的分数，计数，匹配这样的能力，训练孩子的手的灵活性和协调性，体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师参加中班数学活动课，来看糖教学案例。活动设计背景 <br />糖是儿童熟悉和喜爱的食物。精美的包装，各种形状，鲜艳美丽的色彩和独特的风味吸引了幼儿。在本活动中，我们选择糖-儿童生活中的亲密&ldquo;朋友&rdquo;作为教学载体。通过玩糖和糖，让孩子们在快乐有趣的活动中感知5分之内的数字，并在5对比赛中练习分数和计数，在游戏中培养孩子的数学能力；使孩子们能够理解数学与生活之间的紧密关系，欣赏数学的价值，并增强对数学的理解和对应用数学的信心。 <br />活动目标 <br />1.在5岁以内使用各种感官知觉，以提高儿童数数，数数，比赛等的能力。 <br />2.训练孩子的双手的灵活性和协调性，并体验数学活动的乐趣。 <br />3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />4.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />5.激发孩子对学习的兴趣。 <br />教学重点，难度 <br />幼儿的得分，计数，比赛和灵活性协调。 <br />活动准备 <br />每个人一个托盘，盘子里放着一盒糖，还有几块糖果。 <br />2.每个托盘下面有5个透明袋子（袋子上有1至5个点）。 <br />3，五个糖瓶，标有1到5的数字；另外，还有几块糖 <br />活动程序 <br />1.看看，说出来，闻一下。 <br />（1），孩子们，看看篮子里有什么？ <br />（2）篮子里的糖是一样的吗？告诉我你的篮子里装哪种糖？ <br />（3）鼻子聚在一起闻起来。什么味道（好闻） <br />（4）你喜欢糖吗？好吧，让我们先玩糖，然后再吃糖，好吗？ <br />2，猜糖，糖果游戏： <br />（1）猜糖游戏： <br />看看我手里有糖吗？ （不）请闭上眼睛，我想换糖。 （老师在他的手掌中放了糖）好吧，睁开眼睛，请猜猜我的手中放了多少糖？算在一起，然后要求所有的幼儿拿走和老师一样多的糖； （孩子玩几次，逐渐增加要求，例如：数量，颜色和老师；数量，形状，颜色和老师等）。 <br />（2）糖游戏： <br />看，老师变成了什么？ （就像剪刀，什么？）来吧，您还可以将小手变成夹子（孩子用两根手指做成&ldquo;剪刀&rdquo;形状），伸到篮子里去夹糖果，可以夹吗？ （让孩子随意夹） <br />好吧，让我们玩糖游戏吧，我敲了一下铃铛，您将糖块放在盘子上，小铃铛停了下来，您立即停了下来，然后算了几块糖？准备？好，开始------停止！数数，你有多少糖？ （孩子的观点，并告诉结果&ldquo;我有X糖。&rdquo;（问题：谁也持有X糖？）站起来，数数其他孩子的糖，找到和你有相同糖的人。） <br />（孩子玩糖游戏3-4次，每次停止孩子数数自己的糖，然后告诉结果&#039;我剪了X块糖，老师每次都控制糖的时间） <br />3，糖游戏： <br />（1）看看盘子下面是什么？拿出袋子，算几个吗？包里有什么？它们有那么多点吗？ <br />（2）袋子也应该和您一起玩游戏，打糖，先数数袋子上的点数，然后再将糖和袋子上的点数一样多，您能清楚听到吗？ <br />（3）儿童糖，老师的观察和指导。 <br />4，糖游戏： <br />（1）将装满糖的糖送到超市，看看老师在这里有一个糖瓶。有多少个？糖瓶上还有什么？ <br />我们称这些数字婴儿为？ <br />（2）考虑一下，您应该在这些糖瓶中放哪个糖瓶？孩子们送糖。 <br />5，吃糖 <br />用三个不同的糖奖励每个孩子（让孩子自己选择），与同龄人分享。 <br />教学反思： <br />&ldquo;玩糖&rdquo;活动充分体现了教育的生命。老师尊重幼儿的世界，走进幼儿的生活。该活动以糖为主要路线，引导孩子们看到糖，糖，糖，糖，糖，糖，...