中班数学比较远近教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学 <br />中班数学深远教学计划的比较主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解距离的含义，学习用工具测量的方法，并学习记录，并体会到游戏中的乐趣和成功。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。快来看看影响深远的课程计划。活动目标： <br />1.理解距离和距离的含义，学习使用工具进行测量的方法，并学习记录。 <br />2.在游戏中体验游戏的乐趣和成功。 <br />3.发展视觉和判断力。 <br />4.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />5.激发孩子对学习的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.具有自然测量经验。 <br />2，各种可以用来测量距离的工具：纸棍，盒子，绿茶瓶，书本，小篮子. <br />3，6装有一个小篮子，带有1个便签，1个记录纸，1个记号笔，1支粉笔和5个星标贴纸。 <br />4.一张地图。 <br />活动程序： <br />首先，视觉距离近。 <br />1.幼儿与老师排成一队，直立进入教室。 <br />老师：谁比黄老师最远？谁最接近我？ <br />2.孩子坐在半圆形的座位上。 <br />老师：谁离我最远？谁最接近我？你怎么知道？ <br />简介：最初，视觉检查可以进行比较。 <br />其次，工具是遥不可及的。 <br />1，A和B（两个坐得很近，离老师的距离不可见）谁靠近黄老师？谁不在我身边？ （争议） <br />2.如果无法测量距离，我们可以用什么来测量距离？ （工具：如手，脚等） <br />3，请儿童用手或脚来测量，老师请注意指导。 <br />老师：现在我站起来，凳子代表我的位置。 <br />（预测：1.孩子的测量正确：他的量确实很不错。当量开始时，手或脚会碰到他的凳子，而量最终会碰到我的凳子。 <br />2.儿童的测量值不正确：开始量时，手或脚应触摸凳子，最终量将触摸我的凳子。一只手必须触摸另一只手，脚跟的脚后跟必须触摸，依此类推。 ） <br />4.展示盒子中的各种物品（纸棒，盒子，绿茶瓶，书籍，小篮子.）。 <br />老师：我有很多东西。他们可以测量距离吗？ <br />年轻：是的。 <br />老师：我邀请一个孩子尝试一下。 （老师及时纠正和指导） <br />第三，跳远比赛。 <br />1.竞争：我们刚刚学会了使用工具测量距离。您想参加跳远比赛吗？现在，我请孩子们从三个人那里得到一块材料，找到一个空地，及时粘贴，每个人都会轮流跳到用粉笔标记的地方，另外两个人分别测量和记录，顶部记录的那一行写学生编号，下一行写在远近处，最远的是代表冠军的星星。 <br />2，检查（重点两个记录） <br />第四，扩展活动-测量地图。 <br />老师：在跳远比赛中，每个队都产生了一个冠军。现在他们将代表我们班去体育馆参加比赛。这是幼儿园到体育馆的地图。你能理解吗？ <br />年轻：路上有一家旅馆，路上有一家医院，路上有一家银行. <br />老师：您会选择哪种方式？为什么？ <br />Young：在附近，您可以节省时间。 <br />师：最后，最近哪条路？让我们一起回到教室！ <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />