中班美术版画教案：花儿朵朵

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术版画计划：花开 <br />1.最初学会使用两个底板进行套印，并感受背景和主屏幕之间的对比。 <br />2.尝试绘制不同形状的花朵并在花朵上绘制主线。 <br />3，可以小心使用刀，注意刀的安全性。 <br />活动准备： <br />1.课件：各种花朵的图片，套印作品。 <br />2，吹纸，5B铅笔，雕刻刀，宣纸，黑色墨水，彩色墨水，玻璃板，胶辊，夹子，小茶杯等。 <br />活动程序： <br />◎第一步：制版 <br />1.欣赏花卉图片并感受其各种形式。 <br />老师：你喜欢哪朵花？它是什么样子的？ <br />2.通过观察和欣赏叠印作品，感觉背景和主图片之间的关系。 <br />（1）老师：当您阅读这份印刷品时，您感觉如何？它有什么颜色？ <br />（2）老师：花是什么颜色？背景是什么颜色？这种背景如何使图片看起来像？ <br />3.展示叠印的作品和草稿，观察和比较差异，并指导孩子们探索叠印的方法。 <br />（l）老师：他们之间有什么区别？如何打印两种颜色？猜猜怎么打印？ <br />（2）老师总结：套印是将底板分成两个版本：主体底板和背景底板。首先打印主体，然后打印图片的主体；并且背景底板以另一种颜色印刷。胶片的两层被组合成完整的图片。 <br />4.老师演示了两个底板。 <br />（1）在吹好的纸上画草图。 （需要绘制花朵的外轮廓并绘制深深的烙印） <br />（2）笫底板-主体&ldquo;花&rdquo;的制版：用刀沿轮廓刻花，并用作摩擦的主要部分。 <br />（3）第二个底板-背景板：左侧背景图像，作为摩擦背景的一部分。 <br />5.儿童的创造。 <br />（l）刀具的活动适当地单独分组。 <br />（2）培养幼儿开发良好的使用工具和常规使用工具。 （注意使用刀的安全性） <br />◎第二步：擦 <br />1.老师演示如何套印和操作孩子。 <br />（l）将背景板对准并粘贴在擦好的宣纸上。 （该方法类似于吹制纸质印刷品的方法） <br />（2）将主体&ldquo;花&rdquo;的底板用胶水卷起来，埋入空心的背景底板（背景底板未着色）中，并用宣纸覆盖以进行主体&ldquo;花&rdquo;的摩擦&rdquo;。 <br />（3）揭开宣纸，去掉背景部分，用另一种墨水_J颜色再次嵌入主体板；盖上E宣纸进行摩擦，并呈现主体和背景的两种颜色。 <br />2，儿童尽量打印。 <br />3，儿童作品展评选。 <br />提示： <br />1）提醒孩子先打印主要部分，然后再打印背景。 <br />2）嵌入背景版本时，老师应帮助孩子注册并对齐背景和打印的主题。 <br />着重评估整齐印刷作品的图片，赞美有耐心并能坚持制作的孩子。 <br />活动建议： <br />日常活动享受套印，感受套印的丰富色彩和层次感。 <br />角落活动在教练的帮助下，知道如何使用刀安全地剪切活动。父母收集的各种花朵的图片将以展板的形式展示，丰富了花朵形状和颜色的体验。 <br />在家庭中进行共同教育，我喜欢各种花，对花的风格也有更深刻的感觉。 <br />[评价] <br />套印更加复杂，我们应该选择难度和熟悉度较低的儿童的内容。为了减少雕刻的难度，儿童可以绘制少量的花朵，但是必须将其绘制得更大一些，并且背景具有主要和次要元素。经过多次套印创作之后，教师可以逐步尝试为更多的屏幕和多色套印创建更多的母版。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵...