中班科学教案：认识常见的蔬菜

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学课计划：了解常见蔬菜 <br />1.识别四种常见蔬菜的形状特征，并根据可食用部分对它们进行分类。 <br />2，知道蔬菜有营养，教育幼儿多吃蔬菜。 <br />活动准备 <br />1，课件-普通蔬菜 <br />2，蔬菜图片 <br />3，西红柿，白菜，土豆，萝卜等 <br />活动程序 <br />一，进口 <br />老师：刚才老师接到了电话。孩子们想知道谁叫老师？ （想你） <br />蔬菜王国的国王召集了老师。它告诉老师，他们的蔬菜王国向孩子们发送了许多东西。 <br />把它放在我们的活动室里，孩子们想看什么？ （思考）一起去看看吧？ <br />二，展板，实物（各种蔬菜） <br />问题：您看到了什么？那里有什么蔬菜？您喜欢吃哪种蔬菜？ <br />你知道你吃哪一部分吗？ <br />第三，让我们首先看看蔬菜的组成部分是什么？ （根，茎，叶，花，果实，种子） <br />第四，孩子们知道蔬菜是由这些部分组成的，那么孩子们应该回答老师的问题。 <br />五，猜谜语： <br />它是红色的，像苹果一样圆。它是酸的，糖醋的。它可以用于食物和水果。 （番茄） <br />谁能说西红柿长什么样？ （颜色，形状，皮肤和小凹坑，味道，可以生吃或煮熟） <br />我们应该吃番茄的哪一部分？ （水果） <br />还有哪些蔬菜在吃水果的一部分呢？ （茄子，胡椒，南瓜，瓜，胡须）。 <br />第六，有一个猜谜： <br />一个胖娃娃被埋在地下，头顶戴着红色毛巾，在夏天播种，我们都喜欢它。 （萝卜） <br />说萝卜是什么样的？ （形状，颜色，可以生吃或煮熟食用） <br />老师告诉孩子们说萝卜和“人参”。由于萝卜中含有淀粉酶，因此可以帮助消化，对人体健康有益。 <br />自古以来，人们就说“萝卜是人参”。我们应该吃哪一部分？ （根） <br />我们还能吃什么其他蔬菜的根？ <br />7.图片中有哪些蔬菜？ （白菜，菠菜，强奸） <br />老师可以谈谈白菜的外观。我们应该吃哪一部分餐？ （叶） <br />我们还吃什么蔬菜叶。 <br />这是什么？ （马铃薯也称为鸡蛋或土豆）土豆看起来像。 <br />土豆发芽时，有毒，不能食用。如果芽很小，则可以清洁芽和周围的肉，然后再食用。我们吃它的茎。 <br />老师还有一首关于土豆的儿童歌：老师再说一遍，然后教孩子们说。 <br />八，测试孩子：孩子，我平常吃什么（筛） <br />是的，谁在老师的衣服角落里，摸摸出来，哦，是一封信，看看上面写的是什么？ <br />这是蔬菜王国给孩子们的信：（我想检验孩子们对我们蔬菜的理解，嗯，还有小的奖品？ <br />谁有权利给一个人看）有什么问题？ <br />九，问题： <br />（1）可以生熟食用哪些蔬菜？ <br />（2）哪些蔬菜可以作为水果和蔬菜食用？ <br />（3）为什么把萝卜称为人参呢？ <br />（4）为什么不能吃发芽的土豆？ <br />（5）为什么孩子要多吃蔬菜？ <br />十，孩子们累了，让我们休息一下，做个游戏： <br />找朋友和孩子，手里拿着照片找朋友。 （老师评论） <br />十一，孩子们看什么？ （显示蔬菜拼盘） <br />回家，和爸爸妈妈一起做一个蔬菜拼盘。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />