中班健康我们的耳朵教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班健康，我们的耳朵课反思 <br />中班的健康我们对耳朵课程的思考主要包括活动意图，活动目标，活动特征，活动准备，教学重点，活动过程等。了解耳朵的用途后，我们将使用耳朵来聆听不同的声音并理解让人耳目一新。重要性，初步了解了保护耳朵的方法，适合幼儿园老师参加中班健康活动班，快来看看我们的耳朵教学计划。活动意向： <br />耳朵对每个人都很重要，保护耳朵是健康生活的重要保证。班上的孩子对耳朵有初步的了解和理解，但是对耳朵的保护还比较陌生，因此有必要说明如何保护耳朵。根据中班生的生活经历，设计了该活动的健康0010010。其目的是让幼儿学习生活中一些简单且必要的自我保护方法，并积累自我保护的经验。 <br />活动目标： <br />1.知道耳朵的用法，并用耳朵听不同的声音。 <br />2，了解耳朵对人的重要性，并初步了解如何保护耳朵。 <br />3.了解主要症状，了解预防和治疗的自我保护意识。 <br />4，初步了解健康小常识。 <br />5.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />活动特点： <br />本课程的主要特征是通过猜谜语和玩游戏来了解耳朵的重要性，并加深用图片保护耳朵的理解。 <br />活动准备： <br />音乐带，录音机，军鼓，废纸，一次性纸杯，课件。 <br />教学重点： <br />养成良好的习惯，并注意保护耳朵的健康。 <br />活动过程： <br />一，谜语导入 <br />老师：孩子们，今天老师邀请您去做客。每个人都鼓掌欢迎客人。 （显示课件的图片）老师邀请的客人是谁？ （长阳阳昌）慢羊村的村长今天来到我们的幼儿园，让每个人都猜一个谜，看看谁是最聪明的人，并且可以第一个猜谜。谁猜到了，就举手告诉老师？ <br />师：&ldquo;一个在左边，一个在右边，在山的中间，再也没有见过，一对三个专业，可以清晰地听到各种声音。 <br />引导孩子猜出答案（耳朵）后，请孩子回答问题。 <br />老师：孩子们真的很聪明。我想老师给你带来的谜语。请让孩子触摸他们的小耳朵。是什么感觉 <br />幼儿：喜欢3。 <br />老师：你真棒！你知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师带领所有人进行游戏。完成游戏后，孩子们会知道我们的小耳朵有什么用？ <br />游戏：&ldquo;小耳朵真的有用&rdquo; <br />老师：请闭上眼睛，看看您能猜出老师在做什么吗？ <br />老师：放录音机，撕报纸。 （引导孩子说出老师在做什么） <br />老师：嘿，你怎么知道？ （儿童回答） <br />老师：哦，你曾经听你的耳朵。现在，请孩子们闭上眼睛，然后将耳朵放在他们身上。你能猜出老师在做什么吗？ （敲门，拍手）您知道这次老师在做什么。是吗？ <br />幼儿答案：不知道 <br />老师：您仍然可以猜测老师的工作。这次为什么不知道 <br />幼儿：耳朵发呆，我听不到，我也不知道老师在做什么。 <br />老师：哦，事实证明是这样，因为耳朵听不到，所以我猜不到。您想知道老师在做什么吗？ <br />孩子们回答： <br />老师：然后请闭上眼睛（拍鼓，拍拍手，让孩子们告诉老师在做什么。） <br />老师：孩子们是对的。除了听各种声音，我们的耳朵还有什么用？ <br />儿童回答：（戴眼镜，口罩，耳环） <br />老师：请看看您的同伴的耳朵。你能看到耳朵的内部吗？ <br />儿童回答 <br />老师：展示课件（耳结构） <br />2.讨论保护幼儿耳朵的方法。 <br />目前的课件（游泳图片） <br />老师：请看看孩子们的照片，看看孩子们在做什么？ <br />幼儿：游泳。 <br />老师：这样做很危险。我们必须在我父母的照顾下游泳。 <br />老师：如果我们在耳朵里游泳时喝水怎么办？ <br />儿童：讨论 <br />老师：老师告诉大家，如果我们的左耳在水中，我们将向左侧跳。如果右耳掉入水中，我们将用一只脚向右跳。 （老师做示范练习） <br />目前的课件（黄豆图片） <br />老师：这是什么？ <br />儿童：...