中班健康听话的筷子教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班筷子教学计划和健康服从的反思 <br />中班健康听话的筷子教学计划的体现主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，教学方法，活动过程，教学反思等。玩筷子，让孩子们知道筷子是什么。筷子的使用材料和用途及特点，使孩子练习使用筷子，学习用筷子夹物品，适合幼稚园老师参加中班健康活动课，来看看服从筷子的教学计划。设计方案： <br />筷子不仅是古代中国人发明的，而且是中国人每天食用的最重要的餐具。因此，我们的孩子不仅必须学习筷子文化，还必须学习筷子。 《指南》还明确指出，为了灵活地协调孩子们的手部运动，孩子们在4-5岁时开始学习用筷子吃饭。因此，我设计了这部分教学活动，以允许幼儿在触摸，观看和玩筷子的过程中安全地练习和学习使用筷子。 <br />活动目标： <br />1.通过触摸，观看和玩筷子，让孩子们知道筷子的材料，筷子的用途和特性。 <br />2.让孩子练习使用筷子，学习用筷子握住物品。 <br />3.引导孩子知道如何安全使用筷子。 <br />4.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />5.培养孩子的观察力和动手能力。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />让孩子练习使用筷子，学习用筷子握住物品。 <br />活动困难： <br />指导幼儿掌握如何安全安全地使用筷子。 <br />活动准备： <br />筷子（数量等于孩子的数量），碗（5个），装在纸箱中的豆子，每个两个。 <br />教学法： <br />受到提问，观察，讨论，操作，活动和游戏的启发。 <br />活动程序： <br />首先，引入谜语。 <br />老师：孩子们，老师必须在上课前做一个谜，让每个人都猜，看看哪个孩子可以先猜。 <br />只要是酸辣的两个姐妹就可以了。 <br />猜一碗餐具。 （答案：筷子。） <br />老师：筷子是每天与我们会面的小伙伴。做某事对我们有帮助吗？是的，它在我们进餐时为我们提供了帮助，因此它是我们所有人的好朋友。今天，老师来到孩子们身边来见我们的朋友-筷子！ <br />第二，认识筷子。 <br />1.老师：孩子们可以观察桌子上的筷子并触摸它们。你的筷子是用什么材料制成的？您看过用材料制成的筷子吗？ <br />老师和孩子们讨论各种筷子的质地和颜色，并欣赏丰富多彩的PPT筷子（竹筷，木筷，塑料筷，不锈钢筷，象牙筷，银筷）。 <br />2.让孩子们讨论一下，筷子有什么作用？ <br />老师：孩子们，我们对筷子很熟悉。它的作用是什么？ （用餐，打字，玩具等） <br />老师：筷子，它会变魔术的，不相信你。 <br />老师将一些筷子做成漂亮的形状（十字，三角形，正方形），调动了幼儿的想象力，并让他们将自己的人物放在桌子上。 <br />老师：筷子，仍然会播放音乐，不相信你会听。 <br />（一组孩子用筷子敲桌子，一组孩子用筷子敲筷子，5个孩子用筷子敲碗，老师敲打四拍的节奏。老师和孩子用筷子敲打。打打击乐。） <br />第三，学习正确使用筷子。 <br />1.一双适合幼儿的筷子，教孩子使用筷子的正确方法：拇指，食指，中指捏住筷子，虎口，无名指按另一把筷子，孩子尝试练习（并表现出筷子的姿势） PPT）。 <br />2，老师：现在老师要测试每个人，看看你的学习情况如何？ <br />第四，幼儿在游戏中用筷子锻炼。 <br />游戏：听话的筷子。 <br />老师解释了游戏规则：以正确的姿势握住筷子，将豆子夹在纸箱盖上，注意安全，看谁有最多的东西。使用筷子后，将它们整齐地放置。 <br />老师：为什么有些孩子可以装很多豆子？那是因为这些孩子用筷子的姿势是正确的，所以筷子在他们的手中非常听话。 （让更多豆子的孩子站出来向他们展示采取筷子的正确姿势。） <br />老师总结：筷子真的很听话，让它修剪一下是什么。今天，我们重新认识了筷子。将来，我们将用筷子结交朋友，并在家里用餐时使用筷...