中班健康活动教案：小小手教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班健康活动教案：小手教案（附教学反思） <br />中班健康活动小手教案（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解各部分的名称和功能的手，知道自己做自己的事，愿意帮助别人。适合幼稚园老师参加中班健康活动课。来看看小手教学计划。活动设计背景 <br />我班上的大多数孩子都是由祖父母带来的。它们更适合儿童。他们养育孩子并依靠他们的长者。有些孩子有咬指甲的习惯，不想剪指甲。长指甲上有污渍。如果发生争执，细菌将用指甲擦伤小伙伴，并结合教科书设计了该活动。 <br />活动目标 <br />1.知道手各部分的名称和功能。 <br />2.知道自己的事，愿意帮助别人。 <br />3.培养幼儿的观察力和参加活动的热情。 <br />4.培养幼儿动手能力。 <br />5，初步了解健康小常识。 <br />教学重点，难度 <br />教学重点：通过游戏了解手的各个部分的名称和功能 <br />教学困难：感知手的每个部分的特征以知道其名称 <br />活动准备 <br />手做图片，宣纸，油漆 <br />活动程序 <br />一，节奏（小手拍） <br />小手拍拍，我的小手举起。小手拍拍，我的小手拥抱；小手拍拍，我的小手出现了；小手拍了拍，我的小手躲了起来。 <br />老师：孩子们藏了什么？出来看看，你有几只小手？ （一只左手，一只右手，两对） <br />二，触摸小手 <br />1，触摸小手，哪个地方肉多，哪个地方肉少？ <br />老师：肉很多的地方就是你的手掌。肉少的地方是手背。 <br />2.让我们一起做一个游戏，称为《手心手背拍拍》。（在游戏中，老师改变手掌拍手，手背拍手背，提高孩子的反省能力，从而巩固了知识） <br />简介：手掌的背面是一个甜心。孩子们很好，他们都是老师的心。 <br />三，知道手指 <br />1.每只手有几根手指？双手是否有足够多的手指？ <br />2.一只手是否只要五个手指之一？ <br />最粗的手指是它们的上司，称为拇指。食指舔拇指。站在中间最长的地方称为中指。中指称为无名指，最薄的手指称为小指。 <br />这五个兄弟是好朋友，没有他们，他们无法做任何事情，他们会互相帮助。 <br />游戏《手指五兄弟》：天黑了，我的拇指在睡觉，食指在睡觉。 。 <br />3，手指有名字，也和孩子一起玩游戏，他们很高兴感谢孩子们，对孩子们。嘿，手指的头是什么？他们的作用是什么？ <br />指甲可以保护我们的手指免受伤害，但是长大后会隐藏很多细菌。我们必须始终剪指甲，经常洗手，让小手清洁。这称为卫生。 <br />四，手的功能 <br />小手能做什么？ （显示图片）檫桌子，喂兔子，梳子，穿衣服等。我们的小手可以帮助您做事，帮助他人和神奇。 <br />5.扩展活动： <br />打印在宣纸上的手印（小鸟，仙人掌，螃蟹） <br />活动结束 <br />教学反思 <br />该活动主要使用儿童的手指游戏来了解手各部分的名称和功能，并养成良好的卫生习惯。活动紧凑而生动，游戏贯穿于整个活动之中，幼儿的参与度很高，师生之间的互动和活动的扩展达到了教学目的。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所...