幼儿园中班语言教案：借动物

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班语言教学计划：借动物 <br />1.根据动物的特征和生活习惯，想象动物可以为人做些什么，并发展幼儿的想象力。 <br />2.在活动中，幼儿可以大胆表达自己的观点，并大胆地告诉他们。 <br />3，感受帮助他人的乐趣，增强对动物的爱戴。 <br />活动准备 <br />1，课件《借动物》。 <br />2.几张动物图片。 <br />3，图片（1）果园（2），木工现场（3）屋顶上的气球（4）过河 <br />活动程序 <br />首先，引入主题，引起兴趣。 <br />1.老师：孩子们，您喜欢哪种动物？ <br />2，老师讲故事的开始，引出第二，故事讲故事， <br />使用讯问来帮助幼儿利用他们现有的经验来更一致地表达他们的个人意见。 <br />二，讲故事 <br />1.观看课件并讲故事的第一部分。 <br />（祖父称动物园为动物挠痒痒-猴子） <br />告诉：为什么动物园要派猴子给祖父？ <br />2，看课件，讲故事的第二部分 <br />（姐姐小姐的红色丝绸围巾被风吹到高大的木筏上，她叫动物园借用最高的动物长颈鹿。） <br />告诉：小姐应该去动物园借什么动物？为什么？ <br />3，看课件，讲故事的第三部分 <br />（叔叔刚下火车，叫动物园去借动物-黑猩猩。） <br />老师：刚下火车的叔叔带来了很多东西。猜猜他想借什么动物？为什么？ <br />每个人都大胆猜测，猜错了，我们可以讨论。 <br />4，看课件，讲故事的第四部分 <br />（妈妈带着婴儿走在商店里，感到疲倦，并叫动物园去借动物-袋鼠。） <br />告诉：动物园会给她什么动物？为什么？ <br />5.总结：事实证明，动物具有很多技能，可以为人类服务。猪知道这一消息，开了一个动物园，可以借用动物。 <br />但是今天有太多人想借动物。让我们帮助小猪看看谁遇到了困难以及如何解决。 <br />第三，通过解决问题，激发幼儿根据自己的特征和生活习惯想象对人类的帮助。 <br />1.老师展示图片 <br />（1）孩子们就地图上的人们遇到的困难相互交流。 <br />（2）个人交流3.看一下篮子里的XX只动物以及它们的技能。 （孩子们互相交流）。 <br />2，孩子自由选择图片告诉自己，适当的动物，老师指导。 <br />3.总结幼儿操作的结果并进行单独沟通。 <br />4，总结： <br />庆祝动物朋友，并鼓励幼儿学习对动物有益的小动物。 <br />第四，引导孩子进行创造性想象。 <br />老师：如果我们有一个可以借动物的动物园，您想借什么动物？为什么？ <br />扩展活动： <br />让孩子想象一下动物对人类有什么作用，创造性地绘画以及撰写一个小故事。 <br />故事附： <br />您想借什么动物？拥有动物园真的很罕见：这里的动物不仅供人们观赏，而且还可以借钱！借动物吗？这位老祖父享年80岁，一次听到这个消息。在这一天，祖父正在看电视，并立即给动物园打电话。爷爷说：&ldquo;我的背在挠&hellip;&hellip;我想用一种动物挠我。 ``好吧，让我们谈谈。很快，动物园派出了祖父给一只会发痒的猴子。怎么样，好玩吗？有很多借动物的人：有一位年轻的女士，她的红色围巾被风吹到高大的树上，甚至连警察叔叔也无法把它取下来。后来，姐姐小姐从动物园借了最高的长颈鹿。长颈鹿来到那棵大树下，用嘴瞥了一眼。她把丝绸围巾放下来了。在火车站的出口，一个叔叔刚下车，叫动物园。猜猜他想借什么动物？他想借黑猩猩！叔叔带来了很多东西，黑猩猩是如此强大。您可以拿起箱子并随身携带。街上有年轻的母亲。 <br />她带着婴儿走到商店，走来走去，胳膊酸了，额头上满是汗水。年轻的母亲在路边打来电话，动物园立即给她送了一只袋鼠&hellip;&hellip;听了这个故事的孩子们，如果您家的动物园也可以借动物，那么您最想借什么动物呢？ <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录...