幼儿园中班美术优秀教案《小花伞》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班美术教学计划《小花伞》 <br />中班美术《小花伞》的优秀教学计划适合中班的美术主题教学活动。让孩子们感受各种雨伞的装饰之美，体验创意活动的乐趣，并大胆地设计具有颜色，线条和形状的雨伞表面。看看幼儿园初中优秀的0010010课程计划。 <br />[活动] <br />1.使用颜色，线条，形状等大胆设计雨伞表面。 <br />2.感受各种雨伞的美丽，体验创意活动的乐趣。 <br />3.乐于参与游戏并体验游戏的乐趣。 <br />4.培养儿童手部动作的灵活性。 <br />[活动准备] <br />1.请带上孩子们最美丽的雨伞去幼儿园，并在课堂上享受欣赏活动。 <br />2，彩色笔，纸，儿童作业材料。 <br />【活动步骤】 <br />首先，说说带孩子的雨伞。 <br />1.问题：我们一起享受了许多美丽的雨伞。请告诉孩子们他们最喜欢哪种雨伞。为什么？ <br />2.孩子们被告知在小组面前。 <br />3.老师总结：每个人刚才说的雨伞都很漂亮。它们都是由伞厂的设计师设计的。孩子们想当设计师，设计出更漂亮的雨伞。比比谁设计的雨伞最漂亮，好吗？ <br />其次，展示伞面的各种形状，组织孩子们讨论：如何使这些空白的伞变得更漂亮。 <br />第三，找几个孩子在前面尝试设计。 <br />老师总结了这些儿童雨伞设计的特征：首先确定雨伞的顶部，即雨伞表面的中心。雨伞的顶部可以设计成圆形，波浪形，小花形等。 （星星www.banzhuren.com）伞面的边缘可以设计成重复图案，可以是朵朵花，一个苹果，一个小鸡等图案。 <br />第四，所有孩子都要进行雨伞设计，老师进行导游指导。 <br />让孩子大胆地想象您设计的图案可能与其他图案有所不同。找到有困难的学前班老师的关键指导。 <br />5.互相欣赏彼此的作品，老师进行有指导的评估并与孩子们互动。 <br />6.活动结束时，让孩子们将他们的作品放在展览区。 <br />[活动范围] <br />设计好伞面后，用小棍子或铅笔作为伞柄，然后用少量橡皮泥或黄泥将柄固定在伞面上，制成小伞，然后将其交给朋友的抹布。娃娃可以遮雨或遮阴。 <br />[课后评价] <br />通过身体的引导和切入主题，孩子们的创造积极性相对较高。大多数孩子用漂亮的雨伞设计他们的雨伞，他们很乐意举手。在活动过程中，我放开了孩子们的大胆想象力，有些孩子还设计了几种模式。气氛非常活跃。通过这项活动，孩子们可以真正体验创意活动的乐趣，并进一步加深鲜艳色彩和图案的美感。儿童笔的小雨伞不同，而且非常漂亮。此事件的效果仍然很好。 <br />【活动设计】 <br />我选择了儿童生活中常见的&ldquo;伞&rdquo;作为活动的主题。我用物理&ldquo;伞&rdquo;将孩子带到了活动的气氛中。然后我问了一个问题：&ldquo;那么漂亮的雨伞，你知道怎么做吗？您想尝试一下吗？这样，激发了孩子的探究性和创造性激情，使孩子们可以通过活动真正体验到创造性活动的乐趣。同时，通过活动的扩展，孩子的创造力和动手能力也得到了培养。幼儿的情感也得到了升华。 <br />小百科全书：从价值的角度分为实用伞和工艺伞。处理了伞的形状，所谓的帽子伞实际上是一种新样式。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个...