幼儿园中班美术陶艺活动：手的联想

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班艺术陶瓷活动：手工协会 <br />1.您可以使用黏土来创建各种手形，并以此为基础，大胆地想象并添加绘画。 <br />2.大胆表达自己的意见，并能像其他人一样说出原因。 <br />3.体验创意陶瓷的喜悦和成就。 <br />活动准备： <br />湖投影仪，屏幕，关于手部阴影的幻灯片。 <br />2.有一个陶壶和一个操作工具。 <br />活动程序： <br />1.播放幻灯片以激励幼儿。 <br />（l）老师将手滑投影到屏幕上以激发孩子的想象力。 <br />老师：大屏幕上有什么？您找到上面的小秘密了吗？ （兔子，小狗，孔雀等） <br />●通过幻灯片演示示例，让幼儿感到新生。幼儿发现很多有趣的图像是他们一直在玩的手影游戏的不同表现形式。这使他们非常兴奋，他们渴望移动，渴望使用黏土表演。这里的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和热情，而且将幼儿的注意力转移到&ldquo;手影变形&rdquo;上。使教学过程紧凑而顺利地发展。 <br />2.老师和孩子们一起探索不同形状的手。 <br />（1）孩子们玩影子游戏。 <br />（2）老师：改变，看看，那只小手变成了什么？ （海螺，热带鱼，鹰，草，鸭等） <br />●第一步充分激发了幼儿的兴趣，因为在本次会议中，幼儿更有创造力。他们非常致力于创建手部阴影，并产生了许多从未出现过的图像。此链接已取得非常好的结果，为后续的创建提供了足够的经验基础。 <br />3.演示创作过程。 <br />（1）老师展示手形。 <br />师：想想，这只手的形状会变成什么？它还能变成什么？ （刺猬，孑L，大树，金鱼，风扇等） <br />师：手掌可以变成刺猬的身体，而手指则是刺。 <br />（2）老师继续表现出他们的手形，并鼓励他们的孩子去想象。 <br />师：想一想，这只手的形状会增加什么？ （公鸡，船，卡车等） <br />●本部分还使用幻灯片显示手形作品的创作过程，使作品的变化如魔术般清晰明了，使孩子们感到神奇和快乐。幼儿的无穷想象力使这次活动进入了师生互动过程的高潮。 <br />（3）老师演示了使用粘土制作手形的方法。 <br />老师：首先将要画的手形设置在泥板上，从最外面的手指开始用工具开始，小心地跟随手的形状，画出最后一根手指，移开手柄，笔，然后出现泥板。绘制的手的形状。添加图案或改变手指，就会出现精美有趣的手形作品。 <br />●在充分激发孩子的想象力之后，老师演示了手工制作方法，使孩子可以学习和掌握创造力，就像给孩子成功庙宇的钥匙一样，以便每个孩子都能自己的想像力变成了触手可及的真实画面。 <br />4.创造孩子，指导老师。 <br />（l）鼓励幼儿改变手形并大胆创造。 <br />（2）指导儿童装饰细节。 <br />5.作品表明，鼓励孩子大胆地介绍他们的作品，并学习评估同龄人的作品。 <br />老师：你的小手变成了什么？它是如何变化的？您最喜欢哪一个？为什么？ <br />活动建议： <br />活动扩展主题墙上放置了各种手影虚构画，以供儿童欣赏，进一步激发了幼儿的想象力和创造力。 <br />角落活动1艺术领域：手印创意绘画。 2表演区：提供白布，手电筒等，以使孩子们可以玩影子游戏，表演和谈论。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那...