幼儿园中班教案《生鸡蛋熟鸡蛋》（通用）

幼儿园中班教学计划《生鸡蛋熟鸡蛋》 <br />中班教学计划《生鸡蛋熟鸡蛋》适用于中班以科学为主题的教学活动，因此孩子们可以利用老师提供的材料来探索蛋宝宝上浮的方法。孩子们喜欢参加区分生鸡蛋和熟鸡蛋的探索活动，并学习用记录纸进行记录。并可以大胆地讲出自己的操作结果，可以使用多种材料进行创造性地操作，鼓励孩子们大胆的操作和创新，看看幼儿园中型《生鸡蛋熟鸡蛋》的教学计划。 <br />[活动] <br />1.年幼的孩子喜欢参加区分生鸡蛋和熟鸡蛋的探索活动，学会用记录纸记录，并能够大胆地讲述自己的结果。 <br />2，可以使用老师提供的材料来探索鸡蛋宝宝的漂浮方式。 <br />3，可以创造性地使用多种材料进行操作，鼓励幼儿大胆的操作和创新。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />5.用更清晰的语言讲述您的观察结果。 <br />[活动准备] <br />操作材料一： <br />1.生鸡蛋和煮鸡蛋的数量与孩子的数量相同。板每组两个。 <br />2，玻璃瓶或透明塑料瓶（高度40厘米）三，多个手电筒，黑匣子（纸箱制成，底部有一个大孔，可让孩子探究头部；在一个鸡蛋上挖直径）一边，可以放一个鸡蛋。用厚的黑布盖住它，以达到黑盒的效果。 <br />3.记录纸和彩色笔。 <br />操作材料二： <br />1.每组一个大水池装满水。 <br />3，每组材料：一根筷子，橡皮筋； B蛋糕叉，泡沫板； C泡沫板，塑料夹，果冻盒； D木，剪刀，泡沫纸； E雪花，图形，构建块等。 <br />【活动步骤】 <br />首先，猜测： <br />1.从小鸡的出生开始： <br />老师：孩子们，你说那只鸡在哪里出生的？孩子回答。 <br />老师：那么，什么样的鸡蛋可以孵化小鸡？ <br />老师展示了两个鸡蛋，表明孩子是一个煮熟的鸡蛋，另一个是生鸡蛋。请让孩子找出哪个是生鸡蛋，哪个是煮熟的鸡蛋？ <br />2.幼儿思考方式并进行交流。 <br />（评估：在本次会议上，孩子们可以积极思考如何思考它。有很多方法可以弄清楚它。例如，打开桌子根据旋转的速度来辨别，摇动声音，然后看到鸡蛋上的斑点。采用该方法后，老师会根据孩子提出的方法进行验证，以便孩子们可以看到他们的智慧。 <br />二，尝试 <br />引导孩子使用老师提供的材料（操作材料1）来尝试找到区分生鸡蛋和熟鸡蛋并进行记录的方法。 <br />1.两到两个孩子，使用老师提供的材料进行操作，并进行记录，例如听耳朵上的声音，看到眼睛上的斑点，用手上的绘画，使用手电筒油漆，在水上跌宕起伏水波纹，看一下暗盒中的盒子。 <br />2，孩子可以自由探索，老师可以观察和指导。 <br />3.展示自己的成就： <br />问题：您使用什么方法识别生鸡蛋和熟鸡蛋？要求孩子回答并陈述他们的结果。 <br />（评估：在此过程中，孩子们的探索精神得到了充分发挥，尤其是在黑盒子里观看鸡蛋的情况下。孩子们的兴趣最大。这种方法来自于过去幼龄孵化小鸡的经验：为了区分鸡蛋是否能尽快孵化，人们在暗室的窗户上开一个小孔，以便清晰地区分阳光，将不能孵化的鸡蛋放在一边，不需要浪费时间。 <br />孩子们的记录反映了孩子自己的特点：例如，凯凯不仅画了传说，而且还尝试了各种方法后弄碎了鸡蛋。贾汉的绘画水平更高，并且所记录的传说也非常出色。 ） <br />三，帮助： <br />老师提出了一个新问题：煮熟的鸡蛋沉入水中，请孩子帮助煮熟的鸡蛋漂浮。引导孩子使用老师提供的材料（操作材料2）进行操作并提出适当的方法。 <br />1.老师提供的材料： <br />第一组：筷子，橡皮筋： <br />第二组：蛋糕叉，泡沫板： <br />第三组：泡沫板，塑料夹，果冻盒； <br />第四组：泡沫纸，剪刀，木板； <br />第五组：雪花碎片，图形累积，积木等。 <br />2，儿童尝试分组，使用各种不同的方法使婴儿的卵漂浮。 <br />3，老师指导，提醒幼儿不要竞争，要了解合作；鼓励儿童大胆创新。 <br />4.每个小组都由一个孩子告诉他们该小组的探索情况，并补充其他孩子。幼儿互访彼此的探索结果。 <br />（评价：幼儿的创造与合作使我不得不互相看待。在活动中，幼儿可以积极思考他们遇到的困难，他们并不会灰心和妥协。例如，有筷子的孩子仍然在多次尝试下都失败了，不断地改变主意，我终于使筷子看起来像竹竿，使鸡蛋可以漂浮在水上。雪花片。它变成了一个大花篮，然后在上面放鸡蛋，使鸡蛋船在孩子们的眼中。） <br />孩子们对活动的探索总是无法停止的。在使卵子婴儿浮起来的探索活动中，孩子们非常渴望让每个人都打扰，他们的思维总是活跃的，&ldquo;在操作中班习，在生...