幼儿园中班语言《乌龟上天》说课稿

幼儿园中班语言《乌龟上天》说课稿 <br> <br> 一、说设计意图： <br> <br>   看到《乌龟上天》这个故事，让我深深的喜欢上了聪明的小乌龟，再加上小动物深受幼儿喜爱，《纲要》中对教学内容的选择提出：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩展幼儿的经验和视野。”于是我选择了《乌龟上天》作为我这次讲课内容。该活动讲述的是乌龟通过自己坚持不懈的努力，在好朋友的帮助下，最后终于飞上天的一个有趣的故事。中班幼儿的认知水平在不断地提高，但幼儿的思维仍以具体形象思维为主，他们非常喜欢听故事，能理解内容较丰富，表现手法比较复杂的故事，并能按顺序讲述图片，通过学习可以提高幼儿的观察、理解能力，让幼儿发挥想象，提高逻辑推理能力，最终达到提高幼儿的语言表达能力。所以，我选择了该内容。 <br> <br>  二、说教学目标： <br> <br> 《纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”我结合了中班幼儿的语言发展特点预设了以下三个目标： <br> <br> 1、能力目标：尝试运用观察——猜测——体验——聆听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。 <br> <br> 2、知识目标：理解故事内容，尝试续编新故事。 <br> <br> 3、情感目标：在阅读过程中感受不怕困难，迎难而上个性品质。 <br> <br> 三、说教学重、难点：在本次活动的目标中提到：尝试运用观察——猜测——体验——聆听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。中班幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：让孩子用相对完整的语言尝试续编故事。   <br> <br> 四、教、学具的准备： <br> <br> 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：   <br> <br> 1、小乌龟手偶一个（这是为情景导入而准备）   <br> <br> 2、《乌龟上天》的白板课件 <br> <br> 五、说教法、学法 <br> <br> 1、说教法 <br> <br> 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。为什么要采用以上方法呢？ <br> <br> 采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。所以我通过让幼儿观看图文并茂，色彩鲜艳的图片直接刺激幼儿的视觉器官，使教学进行得生动活泼，同时也激发了幼儿学习的兴趣。 <br> <br> 采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片内容用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 <br> <br> 采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，我让孩子们在阅读过程中，进行模仿、角色扮演等游戏，使他们在轻松、愉快的角色体验中能充分地表现自我，大胆说话。   <br> <br> 2、说学法： <br> <br>   整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看图片直接获得印象。 <br> <br> 谈话法是幼儿在师幼共读中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 <br> <br> 游戏练习法是幼儿在角色扮演中，练习对话，体验故事中不怕困难，迎难而上的精神，进而养成阅读的好习惯。 <br> <br> 五、活动过程：  <br> <br>   根据中班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几个环节：  <br> <br> （一）情境导入，激发兴趣。   <br> <br> 首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的小动物：“小朋友们好！今天我给大家带来了一位新朋友，他是谁呢？当当当当！（师出示戴着的手偶）”以此吸引幼儿的注意力，通过启发式提问：你喜欢小乌龟吗？小乌龟生活在哪里呢？可是这只小乌龟在陆地上呆腻了，有一天，它萌发了一个很大胆的想法。小朋友想知道吗？我们一起到语言故事里去寻找答案吧！从而激发幼儿学习的欲望。这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。   <br> <br> （二）理解猜测，角色扮演。 <br> <br> 教师播放课件，让幼儿根据图片内容，在教师的引导下，理解故事内容。 <br> <br> （1）首...