14篇幼儿园家庭安全教育教案2020年汇编

14篇幼儿园家庭安全教育教案2020年汇编 <br />《有用的电话号码》中班安全教案 <br />　　活动目标: <br />　　通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。 <br />　　活动过程: <br />　　1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢? 组织幼儿讨论电话机的一些特殊功能和用途:电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上网等。(免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用教师边演示边讲解，给幼儿以直接的经验，加强幼儿的记忆，因为这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。) <br />　　2、游戏《打电话》，学习并讨论正确使用电话机。 <br />　　(1)引导幼儿通过试一试，动一动，展开讨论，学习并掌握正确的打电话的方法。提问:电话的用处真大，那么，我们应该怎样正确使用电话机呢?(请全体小朋友一对一模拟打电话;请个别小朋友演示打真电话。) <br />　　小结:打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时，要学会使用&ldquo;你好、请、对不起、再见&rdquo;等文明礼貌用语，通完话以后，注意一定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。 <br />　　(2)联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。 <br />　　电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话谈论各种事情，它给我们的生活学习带来了许多的方便，提问: <br />　　①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢? <br />　　启发幼儿思考查询电话&ldquo;114&rdquo;的用途，学会灵活运用。 <br />　　②当遇见紧急的情况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应该怎么办呢? <br />　　启发幼儿思考讨论，火警119、匪警110、救护120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及注意事项。让幼儿知道这些号码 是不能随便打的，否则，会造成很多麻烦。 <br />　　3、以帮小狗买到电话机，自然结束活动。 <br />　　刚才我们学习了电话机的一些有关知识，那么，现在我就请小朋友帮小狗拿一个主意，挑选一部电话机吧。 <br />　　活动延伸: <br />　　1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。 <br />　　2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。 <br /> <br />《安全使用家具》小班安全教案 <br />　　活动目的： <br />　　1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。 <br />　　2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。 <br />　　活动准备： <br />　　1、各种常用的家用电器图片。 <br />　　2、教学挂图和幼儿用书。 <br />　　活动过程： <br />　　1、出示电器的图片引出活动。 <br />　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。 <br />　　1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。 <br />　　教师：①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么? <br />　　②电风扇工作时会有危险吗?为什么? <br />　　③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了? <br />　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。 <br />　　2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。 <br />　　教师：①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么? <br />　　②这是妈妈会对小朋友说些什么? <br />　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险? <br />　　3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。 <br />　　教师：①妈妈在干什么? <br />　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么? <br />　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。 <br />　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。 <br />　　教师：(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用? <br />　　(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢? <br />　　(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。 <br /> <br />《卫生间里》小班安全教案 <br />　　教学目标： <br />　　1、了解卫生间里的一些常用物品以及它们的用处。 <br />　　2、会用固体胶把物品粘贴在指定的位置。 <br />　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 <br />　　4、乐于探索、交流与分享。 <br />　　材料与环境创设： <br />　　操作材料《...